Achmad 17

Iseng-Iseng Berhadiah Gan

2012-01-10T18:28:00.000-08:00

Agan-agan sekalian, hayuk gabung ke link survey ini

lumayan isesng2 berhadiah

jika tertarik masuk ke link di bawah ini

http://Surveys-Faq.com?ref=2615779

lakukan register dan rasakan kenikmatannya hanya dengan memainkan jari jemari untuk mengklik

silahkan mencoba kawan

Artikel Pembelajaran Bahasa secara Berjaringan yang Menantang

2010-05-03T05:51:00.000-07:00

THE CHALLENGES OF ONLINE

LANGUAGE LEARNING:

A GERMAN PERSPECTIVE

Christel Schneider is head of the language department for the Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-

Holsteins e.V. (www.vhs-sh.de) an umbrella organisation of 170 adult education centres in Schleswig- Holstein.

She has over six years experience of introducing Computer Mediated Language Learning in national and international organizations and has successfully designed, planned and delivered many online training rogrammes.

Christel holds the position of a Local Secretary for the ESOL Cambridge examination and is also oral examiner for the main suite Cambridge examinations. She has supervised a two year project with the Cornelsen publishing house, trained the trainers and developed online teaching material for the virtual classroom and has led numerous workshops in and outside Germany. Christel has been visiting lecturer at the Institute of Education, University of

London, and Northern Illinois University. Christel is also the German Representative and Online Trainer for Abacus Learning Systems based in the UK.

Abstract

The Web provides an inexhaustible and stimulating source of teaching and learning aterial. However, to create successful and creative computer mediated language courses, appropriate technology needs to be selected according to the learner’s individual needs.How effective computers are in the language classroom will depend on the way the teacher and students use them. Successful online courses need to have motivated and well-trained online tutors. Even though there is still a degree of disquiet and disbelief among language teachers and students that a language can be learnt online, there seems to be an increasing number of teachers engaged by the possibilities of new technology, willing to implement new media into their everyday teaching to enhance their lessons. In order to get the best learning outcomes, a mix of face-to face sessions, self study and collaborative tutor assisted online learning appears to be the answer. In this article, the author highlights the benefits and constraints of computer mediated language learning. She underlines the potential of new media in an online learning environment and of the necessity for creative online course management.

The Challenges of Online Language Learning Page 2 of 4 GlobalEducator February, 2004

Introduction

New technologies have enhanced language teaching in many ways. The Web provides an inexhaustible resource of language material for teachers and students with the great advantage that the material is culturally authentic and up-to-date. The integration of the Internet into language teaching and learning helps to overcome national and international boundaries, because users are able to communicate with other users around the world. The Internet plays a prominent role in language acquisition and teaching. In spite of the fact that the purchase and use of new technology in schools and universities has been promoted and supported by the German Federal Ministry of Education, the euphorically estimated rapid increase of computer based language training in the new century has not as yet occurred.1 Even though this might sound disheartening, some interesting projects in the field of Computer Assisted Second Language Learning have been developed and successfully carried out in various educational sectors in recent years. There are an increasing number of teachers who are eager to get involved with and implement new media in their language teaching and this will have its effect on the structure of courses and their delivery. Traditional face-to-face courses will always have their standing, but they will be influenced and complemented by new technology. How effective computers are in language course delivery, will depend on the way teachers and students use them.

Benefits and Constraints of Online Course Delivery

A great number of people in Germany are still sceptical about learning online. Some find hard to believe, that communicative language learning can be delivered online. Quite a few teachers don’t feel confident enough to use computers in the classroom, because they don’t want to expose themselves to students who might be able to handle the computer more skillfully. Others fear the extra amount of work they’ll have to manage on top of everything else, when having to design new courses. Employees often resent to work at the computer outside the office if they have to use the computer all day. However, in spite of all resentments, those people who started an online course with initial scepticism, often report that they were taken by surprise to find how different roles are perceived and what kind of strong reactions and emotions can be triggered online. From the experience gained in developing and tutoring Online Language Courses2 over the last four years, I have observed that asynchronous text based communication helped students to become more confident in their speaking skills. People who have to reply to somebody spontaneously in a real-time conversation (in chats or on the phone), often seem to struggle or even fail to produce a comprehensible reply, because they either ‘have a blank’ or are searching for words. In an asynchronous virtual learning environment, the learners have more time to reflect on their responses and access reference material, like dictionaries or course books. Hence, learners develop an ability to engage in planning and monitoring their output, gaining more confidence. Computer mediated language learning has its great advantages, because with the help of computers, learning can be more focused, faster and more complex than with traditional media. Computers assist teachers by taking some of the workload off them, like grammar practice for example. Students can practise in a nonthreatening environment as long and whenever they wish as the exercises are The Challenges of Online Language Learning Page 3 of 4 GlobalEducator February, 2004 available whenever needed. Learners can repeat exercises whenever necessary and get instant feedback. Another benefit of computer mediated language training is that activities can be adapted and tailored to a student’s individual needs. Hence, facilitators can address individual problems either in private tutorials or address specific problems like grammar or spelling mistakes in an extra forum in order not to distract the flow of communication or embarrass individuals. Another great advantage of the Internet for language learning is the endless amount of resources whether they are of cultural, historical and political nature, which are up-to-date, authentic and immediately available. These benefits for online learning become even more relevant for those languages that are less commonly taught, where good and authentic print material often is not available. Good face-to-face trainers usually have excellent and inspiring models of face-to-face teaching to base courses on. The challenge, however, is to find new inspiring and creative solutions for online delivery. Most of the published language course material is designed for face-to-face teaching or self study. Very little material has been published yet for the use of online course delivery. Hence, when using a course book, the challenge for the average online tutor is to design tasks around specific lessons that are meaningful to be covered online. It is essential to design the tasks in a way that they trigger online interaction. Most important is to keep students interested and motivated in carrying out the tasks and interact with each other. This requires a diversified repertoire of creative online teaching skills. Online course material should be sufficiently flexible to cater for a variety of learning styles, personal skills and interests. In order to collaborate successfully students must understand that they need to take an active part in their learning. Hence, they must be willing to interact, experiment with language and reflect their own learning progress. The most successful approach for online language course delivery is a blended approach including face-to-face sessions, synchronous and asynchronous sessions with the appropriate course material (books, CD-ROM, Audio CD). A precondition always is, that the tutors are all well trained online facilitators.3 The amount that should be delivered online and how much should be delivered face-to face will depend on the target group, the learning level and the skills required. The distance that students might have to travel to a central location will also be an important consideration.

Managing Discourse

Successful online discussion and collaboration require specific communication skills and so it is essential for trainers to establish appropriate discourse strategies at the early stages of a course. Breakdown in collaborative communication often results from a lack of knowledge of how to use communication skills or discourse strategies appropriately. In a faceto-face discussion a simple nod, a smile or even just a look of approval is often sufficient to encourage someone or indicate interest. A puzzled face or a frown might indicate that clarification is necessary. In an online environment, a simple nod or frown must be expressed in words or symbols. The Challenges of Online Language Learning Page 4 of 4 GlobalEducator February, 2004 Since online discourse techniques in an asynchronous learning environment differ from face-to- face conventions, they require special practice in order to facilitate cohesion in discussions and to enhance collaboration online. With a tutor’s assistance, learners will develop their personal online style and learn to use the appropriate language and strategies to master meaningful discussions online. It is therefore useful to collect data about various discourse functions including how to:

• agree or disagree politely;

• ask for clarification;

• support others;

• show interest;

• ask for reassurance;

• refer to what has been said:

• summarize etc.

According to students’ different communication styles and varied cultural backgrounds, it is vital to raise awareness with regard to different perceptions. Effective communication requires the enhancement of appropriate discourse management in an intercultural context.

Conclusion

The innovative potential of new technology in language course delivery is changing the ways we teach a language and indeed is changing the language itself.4 Because of the lack of facial and physical interaction online, a good mix of online course material needs to be designed in a way that it caters for opportunities to interact, practise and expose the learner to authentic material and situations. In order to keep the students’ motivation levels high and to cater for a variety of learning styles, a blended approach seems to be the ideal way to deliver language courses online. This includes asynchronous and synchronous sessions, self study materials (language software, audio and video, Internet) as well as face-to-face sessions. Most important however is to provide a learning environment with guidance/facilitation by a creative tutor/teacher to keep students engaged and motivated. A successful online course also needs the online tutors to be properly trained and motivated. They need to have experienced online training as a student themselves in order to understand the subtleties of this exciting medium.5

1 Schulen ans Netz, (an initiative of the Federal Ministry of Education and Research and the

German Telecom, 1999. http://www.schulen-ans-netz.de

2 www.abacus-uk,com

3 Primetime, An English Course for Primary School Teachers, Cornelsen 2001-2003.

4 Barnett, B. & Sharma, P., (2003).The Internet & Business English. Summertown Publications.

5 Prendergast, G., (2003). Keeping Online Student Dropout Numbers Low. In GlobalEducator.

Ulasan Artikel

2010-05-03T05:49:00.000-07:00

Sebuah Ulasan:

Judul :The Challenges of Online Language Learning: A German Perspective

Sumber : http://www.whirligig.com.au/GlobalEducatorWeb/articles/ChristelSchneider2004.pdf

Penulis : Christel Schneider

Pembelajaran Bahasa secara Berjaringan yang Menantang

Teknologi Internet mempunyai peranan penting dalam pembelajaran bahasa. Hal ini bisa dilihat dengan adanya peningkatan penguasaan media internet oleh para guru dalam menyampaikan materi kepada siswanya. Meskipun pada awalnya banyakpihak yang meragukan system pembelajaran online (berjaringan) dikarenakan guru tidak percaya diri karena tidak mahir menggunakan computer dan berpikir mereka akan menghabiskan waktu ekstra untuk membuat materi pelajaran.

Beberapa keuntungan belajar berjaringan lewat internet, diantaranya:

1. Belajar lebih dapat focus, cepat, dan lebih lengkap dariada media tradisional karena siswa dapat mengulang pelajaran dengan segera mendapat umpan balik.

2. Aktivitas belajar dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa

3. Sumber belajarnya sangat banyak dan dalam bidang apapun, seperti; budaya, sejarah dan politik yang asli dan terbaru.

Hal yang terpenting adalah membuat siswa tertarik dan termotivasi untuk berinteraksi satu sama lainnya. Karena itu pembelajaran berjaringan harus disertai dengan gaya belajar yang bervariasi dan kemampuan guru yang baik.

Pembelajaran berjaringan yang sukses adalah pendekatan yang menggabungkan kegiatan belajar tatap muka disertai dengan penggunaan buku, CD Rom dan CD audio yang sesuai. Hal ini juga disesuaikan dengan target pembelajaran, level belajar dan kompetensi yang dibutuhkan. Pembelajaran berjaringan memerlukan komunikasi khusus, jika dalam belajar secara tatap muka komunikasi dapat dilakukan dengan perbincangan dan raut muka, namun dalam pembelajaran berjaringan komunikasi diungkapkan dalam bentuk tulisan atau simbol-simbol.

Dengan bantuan guru, siswa dapat mengembangkan bahasa yang sesuai untuk berkomunikasi dalam diskusi berjaringan yang bermakna. Seperti cara untuk:

1. Setuju atau tidak setuju dengan sopan

2. Menyanyakan/klarifikasi

3. Mendukung teman

4. Menunjukkan ketertarikan

5. Meminta kepastian

6. Membuat kesimpulan, dll.

Hal tersebut di atas berdasarkan perbedaan gaya berkomunikasi dan latar belakang budaya siswa.

Untuk meningkatkan motivasi siswa, belajar berjaringan harus digabungkan dengan variasi belajar, termasuk penggunaan audio,video, internet juga adanya sesi tatap muka. Halyang terpenting adalah menyediakan suasana belajar yang baik disertai dengan tuntutan guru yang terlatih dan bermotivasi.

Hal-hal positif:

1. Perkembangan teknologi informatika dan komunikasi (TIK) luar biasa pesatnya, menawarkan berbagai kemudahan-kemudahan baru dalam pembelajaran. Kesempatan, fasilitas pembelajaran yang luar biasa karena “dunia” sebagai sumber, perpustakaan, dan ruang belajar.

2. Perkembangan ilmu pengetahuan secara global di seluruh penjuru dunia dapat diketahui, dipelajari dan diikuti. Peserta ajar luwes dan terbuka untuk memilih materi yang akan dipelajari.

3. Bidang ilmu yang akan diperdalam sangat luas, bebas dan mendalam

4. Tidak mengenal batas waktu dan ruang, untuk negara Indonesia sebagai Negara kepulauan e-learning sangat menjawab kebutuhan dimana peserta didik dengan sumber belajar bias terselenggara dengan jarak jauh.

Hal negatif/kendala:

1. Perubahan paradigma belajar harus secara bertahap dan sistematis, belajar secara konvensional adalah suatu interaksi langsung antara peserta didik dan guru, seringkali kualitas pembelajaran ditentukan oleh upaya memotivasi dan disiplin dari pihak guru. E-learning menuntut disiplin, peningkatan kemauan belajar dari diri si peserta didik dan peningkatan keterampilan peserta didik dalam proses belajar tanpa bantuan orang lain.

2. Perkembangan teknologi informatika dan komunikasi (TIK) luar biasa pesatnya, Perlu pendewasaan “membuat melek internet (TIK)” untuk masyarakat ajar

3. Penyediaan sarana parasarana secara bertahap dan berkesinambungan: listrik, elektronika, telepon, jaringan internet, dan infrastruktur yang lain.

4. Perlu adanya kebijakan pemrintah yang mendukung terkondisinya e-learning dalam hal: sarana prasarana, legalitas formal, dan daya serap lingkungan kerja

5. Perlu peningkatan SDM masyarakat ajar di bidang TIK

Softskill

2010-03-05T08:52:00.000-08:00

Apakah itu Physx?

Secara garis besar PhysX berarti FISIKA yaitu kalkulasi yang diterapkan dalam game untuk mensimulasikan benda-benda fisik sehingga berlaku layaknya di dunia nyata. PhysX mengacu pada teknologi di kartu grafis dan juga pada piranti lunak/ software yang digunakan untuk mengembangkan game.

Teknologi PhysX pertama kali dikembangkan oleh Ageia yang kini telah diakuisisi oleh Nvidia. Akibatnya dukungan pada PhysX praktis ‘terikat’ pada kartu grafis dengan prosesor grafis Nvidia. Keunggulan menggunakan PhysX yaitu kinerja pada prosesor tidak terbebani. Hal ini karena perhitungan simulasi fisik dilakukan oleh prosesor grafis – GPU (Graphics Processing Unit), bukan prosesor utama. Akibatnya pemain akan mendapatkan lebih banyak framerate (dalam satuan frame per second / fps) ketika menjalankan game.

Efek PhysX dirasakan dengan jelas ketika pemain menjumpai sebuah ledakan dalam game. Efek kehancuran yang ditimbulkan oleh ledakan itu menjadi lebih detail. Contohnya, dalam game Gears of War ketika pemain melemparkan granat maka ledakan yang ditimbulakan tampak lebih alami, serpihan yang mencuat pun lebih nyata. Efek lainnya yaitu: reruntuhan yang reaktif, tampilan air yang sangat nyata dan tentunya karakter yang lebih hidup.

Beberapa Game yang mendukung PhysX yaitu:

Age of Empires 3
Gears of War
Tom Clancy’s: Ghost Recon Advanced Warfighter
Farcry 2
Unreal Tournament 3 (Semua game Unreal)
Cryostasis
Batman: Arkham Asylum

Lalu pertanyaannya, apakah graphic card tanpa dukungan PhysX dapat memainkan game-game yang dikembangkan dengan PhysX ? Jangan khawatir, ternyata jawabannya BISA. Game yang dikembangkan dengan teknologi PhysX tetap dapat dimainkan oleh graphic card non-PhysX, tetapi efeknya akan lebih terasa jika dimainkan dengan graphic card PhysX. Berikut ini beberapa seri GPU Nvidia yang mendukung PhysX:

GeForce® 8600 GT
GeForce® 8600 GTS
GeForce® 8800 series: GeForce® 8800 GS, GeForce® 8800 GT, GeForce® 8800 GTS 512, GeForce® 8800 GTS, GeForce® 8800 GTX, GeForce® 8800 Ultra
GeForce® 9500 GT
GeForce® 9600 series: GeForce® 9600 GSO, GeForce® 9600 GSO 512, GeForce® 9600 GT
GeForce® 9800 series: GeForce® 9800 GT, GeForce® 9800 GTX, GeForce® 9800 GTX+, GeForce® 9800 GX2
GeForce® GTS 250
GeForce® GTX series: GeForce® GTX 260, GeForce® GTX 275, GeForce® GTX 280, GeForce® GTX 285, GeForce® GTX 295

Ditulis dalam Hardware, IT

sumber : http://thodo.wordpress.com/

Tugas Pemrograman Multimedia

2010-03-03T08:34:00.001-08:00

1. Textbook, berikan URL lengkap sampai ke file (min.2)

* http://www.dinus.ac.id/download/romi-multmedia-udinus-1desember2007.pdf

* http://p3m.amikom.ac.id/p3m/dasi/maret08/07%20-%20AMIKOM_Yogyakarta_MULTIMEDIA%20DATABASE.pdf

* http://hasan.staff.uad.ac.id/new/attachments/052_Temu1-konsep-multimedia.pdf

* http://gmm.fsksm.utm.my/~sca3103/cgi-bin/bahan_kuliah/anita/Bab%201%20-%20Pengenalan%20MM.pdf

* http://lecturer.ukdw.ac.id/anton/download/multimedia4.pdf

* http://lecturer.ukdw.ac.id/anton/download/multimedia1.pdf

* http://imam_muiz.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/7623/01+Tinjauan+Singkat+Mengenai+Multimedia.pdf

* http://elista.akprind.ac.id/upload/files/9055_01-Pengantar_MULTIMEDIA.pdf

2. Slide presentasi (.ppt) min.2

* http://eri.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/5145/objekmulti.ppt

* http://elista.akprind.ac.id/staff/catur/SIJK/2009/00-Pendahuluan.ppt

* www.e-dukasi.net/sosialisasi/files/Multimedia/Multimedia.ppt

* http://www.akademik.unsri.ac.id/download/journal/files/gdr/GUI%20&%20Multimedia.ppt

* http://lecturer.eepis-its.edu/~nonot/babbage/Chapter6-Multimedia%5B1%5D.ppt

3. Artikel di jurnal atau proseding (min.4)

* http://www.masaguz.com/search/Jurnal+UI

* http://id.wikipedia.org/wiki/Multimedia

* http://rosni-gj.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/9629/multimedia+def.doc

* http://v3.juhara.com/id/artikel/pemrograman-multimedia

4. contoh kasus dan solusi tentang pemrograman multimedia

Mungkin beberapa orng memiliki kendala dengan memory pada hp yang terbatas. Sehingga kita tidak bias memasukan file mp3, video and gambar dengan banyak. Saya dlu termasuk orang yg mengalami kendala tersebut. Tpi ada beberapa software yg dapat membantu saya sehingga saya dpt memsukan mp3, video and gambar dengan banyak. Software-software tersebut antara lain adalah :

* Diet Mp3 : software ini dlu sering saya gunakan untuk mengkompresi file mp3 agar sizenya berubah mnjdi kecil, sehingga saya bsa memasukan banyak mp3 pada hp sya yg mmiliki memory kecil.

* photoshop : software ini digunakan untuk mengecilkan size foto2 koleksi saya. Jika kita foto menggunakan digital and kita ingin memaskan ke hp akan membutuhkan file size yg sngt besar, oleh karna itu sya gunakan ini untuk mengubah size nya agar file sizenya menjadi kecil and sehingga dapt muat banyak pada hp saya.

* total video converter : software ini saya gunakan untuk mengubah format video yg awalnya .avi menjadi .3gp. coz HP2 tertntu hnya support terhadap video .3gp. makanya saya gunakan software ini untuk mengkonvertnya dari .avi menjadi .3gp agar videonya dpt diputar dri hp saya.

PIPELINE

2010-02-27T03:15:00.000-08:00

PIPELINE

Arti istilah pipeline dianggap berkaitan erat dengan pengertian berikut :
       Teknik yang populer dalam meningkatkan kecepatan CPU. merupakan suatu saluran untuk mengalirkan instruksi ke CPU seperti pada tahapan fetch, decode, execute, store dan hal lainnya. Pada prosesor yang menggunakan pipeline ini, setiap tahapan dari pipeline dilaksanakan berdasarkan clock cycle yang dimiliki oleh prosesor tersebut. Lihat juga Designing a faster CPU, Superscalar, branch, speculation execution.

Ada beberapa istilah lain yang mungkin terkait :

Hyper Pipelined Technology
       Bagian dari mikro arsitektur Intel® NetBurst™ prosesor Pentium® 4. Hyper-pipelined technology mengga…

Pixel Tapestry II
       Istilah ATi untuk pixel-rendering unit yang terdiri dari empat pipeline.

Intel® NetBurstT micro-architecture
       Intel® NetBurst™ micro-architecture memberikan sejumlah fitur baru termasuk Hyper Pipelined Technolo…

Dataflow languages
       Bahasa pemrograman yang mempercayakan aliran datanya dikelola oleh suatu program spesifik. Umumnya d…

Media processor
       Merupakan salah satu CPU untuk keperluan khusus:CPUs for special purposes, chip ini adalah kombinasi…

Sumber : http://www.total.or.id/info.php?kk=pipeline

Yahoo Messenger

2009-12-29T04:28:00.000-08:00

Membuka 2 YM Dalam 1 Komputer

Sedikit tutor semoga bermanfaat tuk pengguna YM yg memiliki beberapa id YM, supaya tidak repot jika ingin membuka 2 ID YM dalam 1 PC/LAPTOP. ikutilah langkah2 seperti di bawah ini...

Buka editor regedit dengan cara klik menu: Start > Run lalu ketikan regedit and then klik ok.
Cari key [HKEY_CURRENT_USER\Software\Yahoo\Pager\Test]
Setelah itu klik kanan mouse di key Test pilih New > DWORD Value
Kemudian hapus nama New Value #1 dan ketikan (ganti dengan) kata plural
Kemudian double klik maka akan muncul dialog Edit DWORD Value dan isikan nilai value data nya 00000020 lalu OK dan tutup editor regedit

Hidden Emoticon

Untuk melihat semua daftar emoticon tersembunyi YM, bisa di situs: http://messenger.yahoo.com/features/hiddenemoticons/

Webmessenger Yahoo

Tahukah netter bahwa tanpa perlu download YM, netter bisa mengaksesnya melalui web. Caranya, langsung ke situs ini: http://webmessenger.yahoo.com/ atau http://meebo.com

Good luck sob smoga bermanfaat tuk kawan2 sekalian....

Don`t forget comment..... :-)

Hacking YM

2009-12-29T04:14:00.000-08:00

Hacking Password Ym Dengan HP Sony Ericson

Hacking password YM ini bisa dilakukan di HP Sonny Ericson. Kenapa ? Karena ada satu vurnerabiliti ( celah keamanan ) di SE. Langsung aja.

Cari Hape temen kamu yang sonny Ericson. Masuk ke Aplikasi YM nya seperti Yamee, YM Tiny, E-Buddy, dll.
Biasanya Pada aplikasi di SE, ada password remindernya. So, Passwordnya bakalan tetap ada di password field dengan isi ******.
Masuk ke edit password. Kemudian blok password tersebut dan Kopi.
Minimize aplikasinya. Masuk ke Message. Bikin Pesan Baru dan paste tanda ***** yang telah kamu kopi tadi.
Password akan muncul. Selesai

Emoticon shoutmix

2009-12-23T20:09:00.000-08:00

MENAMBAHKAN EMOTICON PADA SHOUTMIX

kawan2 w mau sharing2 nich tentang menambahkan emoticon pada shoutmix/gusetbook kita pada blogger.... smoga aja berguna bagi kita pengguna blogger!!! and smoga kita bisa saling bersharing2 untuk mempercantik tampilan blog kita.

Untuk menambahkan emoticon pada shoutmix/gusetbook kita seperti gambar di atas lakukan cara seperti berikut:

1. Silahkan login di account Shoutmix sobat.

2. Selanjutnya masuk pada sub menu SMILEY yang ada di bawah menu Display.

3. beri centang Use the default smileys set shown above.

4. kemudian masukan url emoticon yang ingin kalian tambahkan kemudian klik add.

5. setelah selesai klik save setting untuk mengakhiri penambahan emoticon shoutmix ini.

berikut ini contoh2 url emoticon:

http://img338.imageshack.us/img338/2876/pinginbelajar5.gif

http://img3.imageshack.us/img3/9077/pinginbelajar26.gif
http://img162.imageshack.us/img162/6028/pinginbelajar3.gif

http://img7.imageshack.us/img7/5660/pinginbelajar1.gif

http://img15.imageshack.us/img15/5646/pinginbelajar7.gif

http://img228.imageshack.us/img228/2490/pinginbelajar9.gif

http://img19.imageshack.us/img19/8225/pinginbelajar20.gif

http://img249.imageshack.us/img249/3122/pinginbelajar23.gif

http://img167.imageshack.us/img167/1944/pinginbelajar32.gif

http://img53.imageshack.us/img53/61/pinginbelajar33.gif

http://img4.imageshack.us/img4/1805/pinginbelajar31.gif

http://img249.imageshack.us/img249/2448/pinginbelajar11.gif

http://img4.imageshack.us/img4/1805/pinginbelajar31.gif

http://img25.imageshack.us/img25/8960/sm7.gif

http://img162.imageshack.us/img162/9828/pinginbelajar2.gif

http://img178.imageshack.us/img178/4784/pinginbelajar6.gif

http://img54.imageshack.us/img54/9709/pinginbelajar8.gif

http://img249.imageshack.us/img249/715/pinginbelajar16.gif

http://img8.imageshack.us/img8/7082/pinginbelajar24.gif

http://img249.imageshack.us/img249/9643/pinginbelajar25.gif

http://img249.imageshack.us/img249/5254/pinginbelajar27.gif

Contoh Lamaran Kerja B. Inggris

2009-11-12T20:49:00.001-08:00

Jakarta, November 13^th, 2009

PO BOX 3633

JAKARTA 10036

For the attention of the HRD Manager

Dear Sir,

Re.: Application for “Supporting Staff (SST)”

I reply to your advertisement in Kompas dated 13^th November 2009 that your company has an opening for “Supporting Staff (SST)” and I would like to apply for that position.

I am 21 years old, single and excellent health, I have just obtained my Diploma in Informatic Management on Computer Faculty from University of Gunadarma.

It is my biggest dream to join in your company with such a challenge. Giving my self-tremendous experience is more likely to be the perfect reason why I highlight my choice on working with your team, full of ideas and dedication. I have great attitude and also familiar with personal computer and I am able to work in a team or work individually. Furthermore I am a fast learner and have good interpersonal communication and willing to work hard under pressure. In a short note, you may be sure that I am the one you are looking for.

Completing my application enclosed with my curriculum vitae, copy of academic transcript, copy of certificates, ID(KTP), copy of health certificates and recent my photograph for your consideration. I would be glad to be invited for an interview at your convenience time. I am looking forward to hearing from you as soon as possible.

Sincerely Yours,

Achmad Dwi Setianto

Tips n Triks

2009-11-12T16:34:00.001-08:00

Berapa lama anda online di PC ?

Ini adalah sebuah pertanyaan yang setiap orang akan berbeda pendapat mengenai hal "berapa lama anda online di PC" ? Untuk perkara ini tentu kita melihat dari segi kebutuhan masing masing individu, bahkan ada orang yang saking kecanduan dengan komputer (internet,game online dll) dia bisa lupa segalanya, gak pernah makan, gak pernah mandi, lupa pekerjaan, pokoknya banyak banget. Ini adalah efek yang wajar, karena type manusia kalau kecanduan dengan sesuatu, pasti yang lain bakal perlahan lahan ditinggalkan. Terus bagaimana efek terlalu lama di depan komputer ? Apakah ini baik untuk kesehatan anda. Karena sehat lebih utama dari segalanya. Dan sehat itu mahal.. so keep ur body be healthy.. !!

Hasil riset yang dilakukan National Institute of Occupational Safety and Health Los Angeles menunjukkan, hampir 88 persen dari seluruh pengguna komputer mengalami computer vision syndrome (CVS), yaitu suatu kondisi yang timbul karena kita terlalu lama memfokuskan mata ke layar komputer.

Ciri-ciri sindrom ini adalah pandangan kabur dan tak jarang sampai menyebabkan rasa nyeri di kepala, sakit leher, mata terasa lelah, kering, dan teriritasi serta sulit untuk kembali memfokuskan pandangan.

Jika Anda mengalaminya, sebaiknya mulailah melakukan langkah-langkah penanggulangan.

Seperti dilansir situs NBC5.com, Rabu (14/3/2007) ahli masalah mata (Optometrist) Dr. Jay Schlanger mengatakan, terlalu sering melihat layar komputer akan berdampak buruk pada mata.

“Mata kita tidak dikondisikan untuk terus-menerus melihat layar komputer, delapan jam sehari,” ujarnya.

Schlanger menyarankan, langkah pertama yang harus dilakukan adalah memakai kacamata dengan lensa khusus untuk komputer. “Beberapa perusahaan kini mulai membuat lensa yang bagian atasnya dirancang untuk melihat komputer, dan bagian bawahnya untuk membaca, ini dinamai kacamata kantor,” kata Schlanger.

Pengguna lensa kontak juga punya solusi, yaitu dengan mengganti lensa kontak generasi baru yang terbuat dari silikon hydrogel. “Silikon jenis ini memungkinkan daya transmisi oksigen yang lebih tinggi dibanding jenis lain,” ungkap Schlanger.

Langkah lain yang bisa dilakukan adalah dengan mengalihkan pandangan dari layar komputer. Minumlah banyak air putih selama di kantor. Ini membantu tubuh tidak kekurangan cairan, sehingga ada cukup persediaan air yang memudahkan tubuh menghasilkan air mata, dan menjaga agar mata tidak kering.

Sudut pandangan ke komputer juga harus pas, bagian atas layar komputer harus sejajar dengan mata. Sesuaikan tingkat terang/gelap layar, dan pastikan tidak ada pantulan yang menyilaukan dari sumber cahaya lain.

Sumber : http://apocalytyo.blogspot.com/

Tugas Jarkom Artikel FDM, TDM & CDM

2009-11-09T19:20:00.000-08:00

MULTIPLEXING

Pembagian suatu saluran komunikasi untuk dipakai secara bersama diistilahkan

sebagai multiplexing

Keuntungannya :

Komputer host hanya butuh satu port I/O untuk banyak terminal
Hanya satu line transmisi yang dibutuhkan

Tiga teknik multiplexing

· Frequency-Division Multiplexing (FDM), paling umum dipakai untuk radio
atau TV

·         Time-Division Multiplexing (TDM) atau synchronous TDM, dipakai untuk
      multiplexing digital voice dan banyak digunakan untuk menggabungkan
      aliran suara digital dan aliran data

· Peningkatan efisiensi Synchronous TDM dengan variasi sebagai berikut :

· Statistical TDM atau

· Asynchronous TDM atau

· Intelligent TDM

Bertujuan memperbaiki efisiensi synchronous TDM dengan cara menambahkan
rangkaian yang lebih kompleks di sisi multiplexer

Frequency Division Multiplexing

Tiap sinyal dimodulasikan ke dalam frekuensi carrier yang berbeda dan
frekuensi carrier tersebut terpisah dimana bandwidth dari sinyal-sinyal tersebut
tidak overlap

Ø FDM dimungkinkan jika bandwidth media transmisi jauh lebih besar daripada
required BW sinyal yang akan dikirim. Contoh: sistem siaran televisi, CATV,
AMPS analog

Ø Pada gambar di atas , ada 6 sumber sinyal input mux, kemudian masing-masing
dimodulasi menjadi frekuensi berbeda (f1, …, f6)

Ø Untuk menghindari interferensi, antar kanal dipisahkan oleh guard band (menjadi
bagian dari spektrum yang tak terpakai)

Ø Sejumlah sinyal analog atau digital [mi(t); i=1,…n] dimultiplex pada media transmisi
yang sama.

Ø Masalah yang harus diatasi sistem FDM: crosstalk dan derau intermodulasi.

Synchronous Time-Division Multiplexing

Ø Time division multiplexing dimungkinkan apabila data rate yang dapat dicapai
oleh media transmisi lebih besar daripada data rate sinyal digital yang akan dikirim.

Ø Pada gambar berikut, sejumlah sinyal digital [mi(t); i=1,…n] dimultiplex pada
media transmisi yang sama. Data yang datang dari tiap sumber mula-mula dimasukkan
ke buffer.

Ø Buffer di-scan secara sekuensial untuk membentuk sinyal digital gabungan m_c(t).
Operasi scan harus berlangsung cukup cepat agar tiap buffer dapat berada dalam
keadaan kosong sebelum data berikutnya masuk.

Ø Jadi, besarnya laju data m_c(t) harus lebih dari atau sama dengan penjumlahan
laju data masing-masing sumber (m_i(t)). Sinyal digital m_c(t) dapat dikirim langsung,
atau dilewatkan melalui modem untuk membentuk sinyal analog.

Dalam hal ini dipakai 2 teknik interlaving :

Ø Character-interlaving :

1. Dipakai dengan sumber asynchronous.

2. Tiap time slot mengandung 1 karakter dari data.

Ø Bit-interlaving :

1. Dipakai dengan sumber synchronous dan boleh juga dengan sumber
asynchronous.

2. Tiap time slot mengandung hanya 1 bit.

Synchronous TDM :

Ø Disebut synchronous karena time slot-time slot-nya di alokasikan ke sumber-sumber
dan tertentu dimana time slot untuk tiap sumber ditransmisi. Biar bagaimanapun
sumber mempunyai data untuk dikirim.

Ø Dapat mengendalikan sumber-sumber dengan kecepatan yang berbeda-beda.

Statistical Time-Division Multiplexing

Ø Statistical TDM yang dikenal juga sebagai Asynchronous TDM dan
Intelligent TDM, sebagai alternative synchronous TDM.

Ø Pada synchronous TDM, banyak kasus time slot kosong (tidak berisi data).
Statistical TDM memanfaatkan fakta bahwa tidak semua terminal mengirim
data setiap saat, sehingga data rate pada saluran output lebih kecil dari
penjumlahan data rate semua terminal.

Ø Ada n saluran input, tetapi hanya k time slot yang tersedia pada sebuah frame
TDM. Di mana k < n.

Ø Di sisi pengirim, fungsi multiplexer adalah scanning buffer, mengumpulkan
data sampai frame penuh, kemudian mengirimkan frame tersebut.

Ø Konsekuensi: tambahan overhead, karena diperlukan field address dan
length. Informasi address dibutuhkan untuk memastikan bahwa data diantarkan
kepada penerima yang tepat.

Ø Pada gambar berikut, ada 4 sumber data yang transmit pada waktu t0, t1, t2, t3.
Multiplexer statistik tidak mengirimkan slot kosong jika terdapat data dari user lain

Code Division Multiplexing (CDM)

Code Division Multiplexing (CDM) dirancang untuk menanggulangi kelemahankelemahan yang dimiliki oleh teknik multiplexing sebelumnya, yakni TDM dan FDM.. Contoh aplikasinya pada saat ini adalah jaringan komunikasi seluler CDMA (Flexi) Prinsip kerja dari CDM adalah sebagai berikut :
1. Kepada setiap entitas pengguna diberikan suatu kode unik (dengan panjang 64 bit) yang disebut chip spreading code.

2. Untuk pengiriman bit ‘1’, digunakan representasi kode (chip spreading code) tersebut.

3. Sedangkan untuk pengiriman bit ‘0’, yang digunakan adalah inverse dari kode tersebut.

4. Pada saluran transmisi, kode-kode unik yang dikirim oleh sejumlah pengguna akan ditransmisikan dalam bentuk hasil penjumlahan (sum) dari kode-kode tersebut.

5. Di sisi penerima, sinyal hasil penjumlahan kode-kode tersebut akan dikalikan dengan kode unik dari si pengirim (chip spreading code) untuk diinterpretasikan.
selanjutnya :
- jika jumlah hasil perkalian mendekati nilai +64 berarti bit ‘1’,
- jika jumlahnya mendekati –64 dinyatakan sebagai bit ‘0’.

Contoh penerapan CDM untuk 3 pengguna (A,B dan C) menggunakan panjang kode 8 bit (8-chip spreading code) dijelaskan sebagai berikut :

a. Pengalokasian kode unik (8-chip spreading code) bagi ketiga pengguna :

   - kode untuk A : 10111001
   - kode untuk B : 01101110
   - kode untuk C : 11001101

b. Misalkan pengguna A mengirim bit 1, pengguna B mengirim bit 0 dan pengguna C mengirim bit 1. Maka pada saluran transmisi akan dikirimkan kode berikut :

- A mengirim bit 1 : 10111001 atau + - + + + - - +
- B mengirim bit 0 : 10010001 atau + - - + - - - +
- C mengirim bit 1 : 11001101 atau + + - - + + - +
- hasil penjumlahan (sum) = +3,-1,-1,+1,+1,-1,-3,+3

c. Pasangan dari A akan menginterpretasi kode yang diterima dengan cara :

   - Sinyal yang diterima : +3 –1 –1 +1 +1 –1 –3 +3
   - Kode milik A : +1 –1 +1 +1 +1 -1 –1 +1
   - Hasil perkalian (product) : +3 +1 –1 +1 +1 +1 +3 +3 = 12
   Nilai +12 akan diinterpretasi sebagai bit ‘1’ karena mendekati nilai +8.

d. Pasangan dari pengguna B akan melakukan interpretasi sebagai berikut :

   - sinyal yang diterima : +3 –1 –1 +1 +1 –1 –3 +3
   - kode milik B : –1 +1 +1 –1 +1 +1 +1 –1
   - jumlah hasil perkalian : –3 –1 –1 –1 +1 –1 –3 –3 = -12
berarti bit yang diterima adalah bit ‘0’, karena mendekati nilai –8.

Sumber : http://brahm.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/8932/MULTIPLEXING.doc

Tugas Jarkom Artikel FRAME RELAY

2009-11-09T18:50:00.000-08:00

FRAME RELAY

FRAME RELAY SERVICE

FRS merupakan data-only service. Service ini hanya diperuntukkan bursty data traffic, dan tidak menyediakan fasilitas untuk time-sensitive real-time traffic seperti video atau suara. Dua term penting yang perlu diketahui consumer adalah committed information rate (CIR), yaitu jaminan data rata-rata yang dikontrak, dan committed burst size (CBS, juga dinotasikan dengan Bc), jumlah bit maksimum yang dapat ditransfer selama interval waktu T. Relasi antara besaran-besaran tersebut

Sebagai contoh, CIR 128 kbps dan CBS 512 kilobits, T adalah 512 dibagi 128 yaitu 4 detik. Ini berarti jaringan dijamin untuk transfer data 512 kilobit pada selang waktu 4 detik . Ketika membeli FRS, diperlukan seleksi hati-hati pada harga CIR dan CBS yang menghasilkan harga T cukup besar untuk meng-cover kondisi burst terburuk. Bagaimanapun, faktor lain masuk kepada persamaan di atas, memperbolehkan transfer data melebihi CBS.
Faktor tersebut ialah excess burst size (EBS, juga dinotasikan dengan Be). Jika terjadi congestion pada jaringan, consumer dijamin mendapatkan performansi sesuai dengan CIR dan CBS yang dipesan. Jika pada jaringan tidak terjadi congestion, consumer dapat melakukan transfer data hingga Bc + Be bytes per detik. Pada contoh di atas, dengan CBS 512 kbps dan EBS 256 kb, diperbolehkan transfer data 768 kb ketika jaringan tidak congested.

ARSITEKTUR FRAME RELAY

Inti dari FRS adalah packet yang dikirimkan, disebut juga frame. Masing-masing frame memiliki header fix dan payload yang besarnya variabel.

Flag

Data link connection identifier

(DLCI)

(6 bits)

C/R

(2 bits)

DLCI extension

(4 bits)

Congestion information bits

( 3 bits)

(1 bit)

Payload

(262 - 8000 bytes)

Frame check seq

Flag

Gambar 1. Format frame FRS

Penjelasan arsitektur frame dari kiri ke kanan :

· Flag. Mengindikasikan awal frame. Flag yang mempunyai form yang sama dengan flag ini yang terletak di akhir frame menunjukkan akhir dari frame.

· DLCI. Data Link Connection Identifier, 10 bit field (dipisah menjadi 6 dan 4 bit) mengidentifikasikan virtual circuit (VC) pada frame tersebut.

· C/R. Command/Response flag, digunakan untuk kendali aliran local transport.

· EA. Dua address extension yang terpisah yang digunakan untuk expansi DLCI di dalam jaringan carrier.

· Congestion Information Bits, sekumpulan flag diset oleh jaringan, ketika terjadi congestion pada jaringan ketika frame sedang dalam perjalanan.

· Payload. Sekumpulan data yang besarnya variabel (besar maksimum ditentukan oleh penyedia jaringan).

· Frame Check Sequence. Bit reduncant untuk mencek validasi frame, ketika sedang dalam perjalanan.

· Flag. Flag yang menandakan akhir dari frame.

Tidak seperti paket LAN, frame ini tidak mengandung alamta sumber atau tujuan. Ini karena sumber dan tujuan dispesifikasikan untuk koneksi saat waktu instalasi (untuk PVC) atau selama call setup (untuk SVC). Dalam kedua kasus, hasilnya adalah DLCI yang mengidentifikasikan VC yang diasosiasikan dengan koneksi.

Frame Check Sequence dihitung ketika frame dibuat, dan diinjeksikan ke network interface. FCS ini di cek setiap hop di jaringan FRS, dan jika dideteksi kesalahan, Frame dibuang.

Kontrol Cengestion

Untuk memenuhi kebutuhan kecepatan data customer, digunakan field informasi congestion. Field informasi congestion dicatat selagi terjadi masalah congestion saat frame dalam perjalanan.

Field informasi congestion mengandung discard eligibility (DE) flad, yang diset pada frame yang akan dikorbankan ketika terjadi overload. Flag DE untuk paket diset ketika kecepatan data di dalam jaringan melebihi harga CIR subscriber. Frame tersebut merupakan bagian dari burst kecepatan tinggi, dan memiliki prioritas rendah dibandingkan frame-frame lainnya. Peralatan end user juga mengeset DE flag jika mengetahui bahwa frame tersebut bukan frame yang esensial (antara lain pesan pada manajemen jaringan).

Jaringan menjaga track dari masalah congestion dengan mengeset satu dari dua explicit congestion bits :forward explicit congestion notification (FECN) dan backward explicit congestion notification (BECN). Bit-bit ini memberitahukan kepada penerima dan pengirim pada ujung-ujung koneksi, masing-masing, untuk mempersempit kecepatan trafik frame. Karena explicit notification hanya berupa pemberitahuan (advisory), ini bisa diabaikan.

Interkoneksi LAN menggunakan Frame Relay Service

FRS memiliki banyak kegunaan untuk teknologi interkoneksi LAN. Pertama keuntungan tradisional dari packet switching pada FRS, koneksi fisik jaringan tunggal memotong pembiayaan hardware dan jalur, bandwidth on-demand mensupport pola traffic yang bursty, dan proses charges hanya terjadi saat proses transfer data.

Kedua, Frame informasi yang besarnya variabel dapat mengakomodasi berbagai jenis embedded paket LAN, seperti tampak pada gambar di bawah. Ini merupakan keuntungan dari FRS yang bisa digunakan sebagai bridges atau router.

Gambar 2. FRS dapat membawa embedded protocols

Keuntungan lainnya, ialah FRS tidak sensitif terhadap jarak, sehingga cocok untuk koneksi metropolitan. Sepanjang semua node termasuk ke dalam satu cloud, tidak ada inter-exchange carriers dimasukkan ke dalam biaya jalur dan biayanya murni tergantung pada bandwidth.

Pertimbangan primer pemesanan FRS adalah payload maksimum dan harga CIR/CBS. Harus diyakinkan bahwa maksimum payload yang disupport dapat mengakomodasi paket terbesar pada jaringan LAN yang ingin dikoneksikan.

CIR harus dipilih dengan harga yang sudah ditoleransi dengan suatu margin tertentu, setelah dilakukan pengukuran kecepatan traffic koneksi. Jadi, jika rata-rata aliran traffic 220 kbps, CIR bisa dipiih 256 kbps yang akan mencegah penolakan karena congestion traffic yang biasanya melebihi harga rata-rata ini.

CBS bisa dipilih untuk harga konservatif, jika dilakukan pengukuran yang menghasilkan burst maksimum 900 kilobits pada dua hingga tiga detik interval, harga CBS bisa dipilih 1000 kilobits yang akan meyakinkan bahwa perubahan traffic tidak menimbulkan congestion pada traffic.

Servis transport lokal - channel yang menghubungkan interface jaringan dengan FRS switch - harus dipilih yang bisa memenuhi perpindahan carrier lokal (local exchange carrier). Link digital harus cukup kapasitasnya untuk menangani maksimum traffic.

Sumber : http://onno.vlsm.org/v11/ref-ind-1/physical/frame-relay-1997.rtf

Tugas Jarkom Artikel X.25

2009-11-09T18:38:00.000-08:00

X.25

Apakah sebenarnya protocol X.25 itu?

1. Sebagai salah satu protocol paket switching yang tertua, (Datalink Protocol)

2. X.25 tidaklah sepopuler ‘keturunannya’ (Frame Relay, ATM, dll).

DEFINISI

X.25 adalah protocol yang mendefinisikan bagaimana computer (device) pada jaringan

public yang berbeda platform bisa saling berkomunikasi. Protocol yang sudah distandarisasi

oleh International Telecommunication Union-Telecommunication Standardization Sector (ITU-T).

Device pada X.25 ini terbagi menjadi tiga kategori:

•Data Terminal Equipment (DTE),

•Data Circuit-terminating Equipment (DCE) serta

•Packet Switching Exchange (PSE).

Protokol Pada X.25

Penggunaan protokol pada model standar X.25 ini meliputi tiga layer terbawah dari model

referensi OSI. Terdapat tiga protokol yang biasa digunakan pada implementasi X.25 yaitu:

• Packet-Layer Protocol (PLP),

• Link Access Procedure, Balanced (LAPB)

• Serta beberapa standar elektronik dari interface layer fisik seperti EIA/TIA-232, EIA/TIA-449,

EIA-530, dan G.703.

Lapisan-lapisan X25

Layer 1:

•Physical Layer bekerja dengan elektris atau sinyal. Didalamnya termasuk beberapa standar

elektronik seperti is V.35 , RS232 and X.21.

Layer 2:

•Data Link Layer, pada X.25 diimplementasikan ISO HDLC standar yang disebut Link Access

Procedure Balanced (LAPB) dan menyediakan link yang bebas error antara dua node yang

secara fisik terkoneksi. Error ini akan dicek dan dikoreksi pada tiap hop pada network.

•Fasilitas inilah yang membuat X.25 handal, dan cocok untuk link yang noisy, cenderung punya

banyak error.

•Protocol modern seperti Frame Relay atau ATM tidak punya error correction dan hanya

memiliki basic flow control. Mereka merngandalkan protokol pada level yang lebih tinggi

seperti TCP/IP untuk menyediakan flow control dan end-to-end error correction.

Layer 3:

•Network Layer yang mengatur komunikasi end-to-end antar device DTE. Layer ini mengurus

set-up dan memutus koneksi serta fungsi routing dan juga multiplexing.

Virtual Circuit X.25

•Sebuah virtual circuit adalah koneksi logical yang dibuat untuk menjamin konektivitas antara

dua network device. Sebuah virtual circuit menandai sebuah path logical dua arah dari sebuah

DTE ke device lain dalam sebuah jaringan X.25.

•X.25 membuat beberapa user DTE pada jaringan X.25 untuk berkomunikasi dengan

beberapa DTE lain secara simultan. Hal ini dimungkinkan karena X.25 mempunyai

circuitlogical tadi.

•Secara fisik, koneksi ini dapat melalui berapapun node seperti DCE dan PSE. Beberapa

virtual circuit bisa disatukan (multiplexing) menjadi sebuah koneksi fisik tunggal. Kemudian

koneksi ini bisa dipecah lagi di tempat tujuan, untuk kemudian menyampaikan data pada

tujuan masing-masing.

•Sedangkan virtual circuit pada X.25 itu sendiri terbagi menjadi dua, yaitu switch dan

permanen.

•Switched virtual circuits (SVC) adalah koneksi temporer yang digunakan untuk transfer data

yang jarang dilakukan. SVC ini terjadi antar dua DTE yang tiap kali koneksi akan membuat

koneksi, menjaga hingga mengakhiri sesi yang diperlukan. SVC ini bisa diibaratkan seperti

sambungan telepon. Sebuah koneksi tersambung, data ditransfer lalu koneksi tersebut

ditutup.

Tiap DTE pada network mempunyai sebuah alamat DTE unik, penggunaan yang mirip dengan

telepon.

• Dan permanent virtual circuits (PVCs) adalah koneksi permanen yang digunakan untuk

transfer

data yang kerap dilakukan (frekuensi koneksi sering) serta transfer data yang konsisten. Pada

jenis ini tidak diperlukan pengadaan sebuah sesi,

• sehingga DTE bisa memulai mentransfer data kapanpun karena sesi PVC ini selalu ada

(aktif).

• Untuk membuat suatu koneksi SVC, DTE asal mengirimkan sebuah paket Call Request

Packet, yang mengandung alamat DTE tujuan.

• DTE tujuan memutuskan akan menerima paket atau tidak. Kemudian panggilan dari DTE

asal diterima dengan mengirimkan paket Call Accepted atau dengan mengirimkan paket

Clear Request apabila DTE tujuan memutuskan untuk tidak menerima koneksi tersebut.

•Setelah DTE asal menerima paket Call Accepted, virtual circuit akan terbentuk dan data lalu

ditransfer. Ketika DTE ingin mengakhiri sesi, sebuah paket Clear Request dikirim pada DTE

pasangannya, yang akan menjawab dengan mengirim sebuah paket Clear Confirmation.

Implementasi X.25

•Contoh cara mengkonfigurasi X.25 dengan perintah encapsulation pada cisco router:

•Router(config)#int s0

•Router(config-if)#encap x25

•Router(config-if)#x25

adddress dengan metode X.121

•Router(config-if)#x25 ips <16-4096> ips adalah input packet size

•Router(config-if)#x25 win <1-127> win adalah window size

•Beberapa perintah yang dapat digunakan untuk memeriksa konfigurasi X.25 antara lain:

•Router#show x.25 map menampilkan peta alamat x.25

•Router#show x.25 route menampilkan tabel routing x.25

•Router#show x.25 vc menampilkan daftar SVC dan PVC aktif

•Router#show x.25 remote-red tampil mapping lokal&remote IPaddress

Sumber : http://mti.ugm.ac.id/~sujoko/JARINGAN_MATRIKULASI_S2/X25.ppt

Artikel Java Script

2009-11-08T08:26:00.001-08:00

JAVA SCRIPT

1. Pengenalan Javascript

Javascript diperkenalkan pertama kali oleh Netscape pada tahun 1995. Pada awalnya bahasa ini dinamakan “LiveScript” yang berfungsi sebagai bahasa sederhana untuk browser Netscape Navigator 2. Pada masa itu bahasa ini banyak di kritik karena kurang aman, pengembangannya yang terkesan buru buru dan tidak ada pesan kesalahan yang di tampilkan setiap kali kita membuat kesalahan pada saat menyusun suatu program. Kemudian sejalan dengan sedang giatnya kerjasama antara Netscape dan Sun (pengembang bahasa pemrograman “Java” ) pada masa itu, maka Netscape memberikan nama “JavaScript” kepada bahasa tersebut pada tanggal 4 desember 1995. Pada saat yang bersamaan Microsoft sendiri mencoba untuk mengadaptasikan teknologi ini yang mereka sebut sebagai “Jscript” di browser Internet Explorer 3.

Javascript adalah bahasa yang berbentuk kumpulan skrip yang pada fungsinya berjalan pada suatudokumen HTML, sepanjang sejarah internet bahasa ini adalah bahasa skrip pertama untuk web. Bahasa ini adalah bahasa pemrograman untuk memberikan kemampuan tambahan terhadap bahasa HTML dengan mengijinkan pengeksekusian perintah perintah di sisi user, yang artinya di sisi browser bukan di sisi server web.

Javascript bergantung kepada browser(navigator) yang memanggil halaman web yang berisi skrip skrip dari Javascript dan tentu saja terselip di dalam dokumen HTML. Javascript juga tidak memerlukan kompilator atau penterjemah khusus untuk menjalankannya (pada kenyataannya kompilator Javascript sendiri sudah termasuk di dalam browser tersebut). Lain halnya dengan bahasa “Java” (dengan mana JavaScript selalu di banding bandingkan) yang memerlukan kompilator khusus untuk menterjemahkannya di sisi user/klien.

Javascript merupakan suatu bahasa yang perkembangannya lambat di bandingkan dengan Java yang berkembang sangat cepat. Di Javascript kita tidak mungkin menyembunyikan kode skrip yang kita tulis, kode langsung di tulis di dalam dokumen HTML dan sangat mudah terlihat, sedangkan di Java, kode sudah berbentuk setengah terkompilasi (dalam bentuk applet) dan tidak mungkin terlihat dari dalam dokumen HTML, satu mesin virtual di sisi user yang bertanggung jawab untuk menterjemahkan program di dalam applet tersebut setiap kali halaman HTML yang memuat applet tersebut dipanggil oleh browser. Dibandingkan dengan applet java yang cukup lambat dibuka oleh browser, bisa kita katakan bahwa Javascript cukup cepat di panggil(di load) oleh navigator. JavaScript sendiri merupakan bahasa yang mudah dipahami, dalam artian diperlukan skill novice atau dasar untuk mengerti bahasa ini, jika anda sudah terbiasa dan mengenal konsep bahasa pemrograman visual, maupun Java ataupun C, akan sangat mudah untuk memahami konsep Javascript.

JavaScript adalah bahasa yang “case sensitive” artinya membedakan penamaan variabel dan fungsi yang menggunakan huruf besar dan huruf kecil, contoh variabel atau fungsi dengan nama TEST berbeda dengan variabel dengan nama test. Dan yang terakhir seperti bahasa Java ataupun C, setiap instruksi diakhiri dengan karakter titik koma (;).

1.1 Bentuk skrip dari Javascript

Skrip dari JavaScript terletak di dalam dokumen HTML. Kode tersebut tidak akan terlihat dari dalam jendela navigator anda, karena diantara tag (kalau anda mengerti HTML pasti tahu dengan istilah ini) tertentu yang memerintahkan navigator untuk memperlakukan bahwa skrip tersebut adalah skrip dari JavaScript. Contoh dari skrip yang menunjukkan bahwa skrip tersebut adalah skrip dari JavaScript adalah sebagai berikut :

1.2 Memberikan komentar (dan membuat skrip tidak tereksekusi)

Sering kali pada navigator versi lama, sebelum adanya JavaScript, tidak mengenal tag tersebut dan akan melewatkannya untuk di baca. Contoh kode diatas tidak akan terlihat di navigator kita, akan tetapi dia akan menampilkan jendela peringatan (berupa kotak dialog) karena skrip tersebut tidak lengkap dan akan merusak dokumen HTML yang sudah kita buat dengan bagusnya. Untuk itu maka kita tambahkan tag komentar agar supaya skripnya tidak dibaca sebagai skrip, akan tetapi di baca sebagai komentar dan tidak akan dieksekusi sebagai program. Contohnya adalah sebagai berikut :

Seperti dalam banyak bahasa pemrograman lainnya, sangat dianjurkan untuk menambahkan komentar komentar di dalam skrip atau kode program yang kita bikin. kegunaannya antara lain adalah :

• Mengingatkan kita akan bagian bagian khusus di dalam skrip tersebut, jika kita ingin merubah sesuatu di dalamnya, mungkin beberapa bulan kemudian dan kita sudah lupa dengan detail dan alur dari skrip tersebut.

• Membuat orang yang tidak mengerti skrip anda, menjadi mengerti dengan petunjuk petunjuk yang anda bikin melalui komentar komentar, kecuali anda tidak mau mensharing program yang anda miliki .. Untuk menulis komentar di JavaScript, kita bisa menggunakan cara yang sama dengan aturan yang ada di bahasa C/C++ ataupun Java.

• Untuk menulis komentar dalam satu baris kita gunakan karakter dobel slash.

// semua karakter di belakang // tidak akan di eksekusi

• Untuk menulis komentar yang terdiri dari beberapa baris kita gunakan karakter /* dan */

/* Semua baris antara 2 tanda tersebut

tidak akan di eksekusi oleh

kompilator */

Perhatikan perbedaan tag komentar untuk bahasa HTML (diantaranya untuk menyembunyikan skrip dari beberapa browser versi lama) dan tag komentar JavaScript (untuk keperluan dokumentasi skrip).

1.3 Contoh program JavaScript

Pada contoh berikut ini adalah contoh skrip JavaScript didalam suatu dokumen HTML, disini kita akan membuat satu program untuk menampilkan satu kotak dialog (dijelaskan lebih lanjut di bab 10) pada saat kita membuka dokumen HTML

Contoh Program Javascript

1.4 Meletakkan JavaScript dalam dokumen HTML

Ada beberapa cara untuk meletakkan kode JavaScript di dalam dokumen/halaman HTML

• Menggunakan tag

2. Obyek

2.1 Tentang Obyek

Untuk selanjutnya mari kita masuk kebagian berikutnya, yaitu bagian yang berbicara tentang obyek, tujuan dari bagian ini tidaklah muluk muluk sampai ke pengetahuan tentang pemrograman orientasi obyek akan tetapi sekedar pengenalan tentang obyek, dan memberikan ide kepada anda apakah yang disebut obyek itu ? ,yang merupakan konsep penting di dalam pembuatan kode JavaScript.

JavaScript memperlakukan elemen elemen yang tampil di jendela navigator kita sebagai suatu obyek , yang artinya adalah elemen yang :

• Diklasifikasikan berdasarkan hirarki/tingkatan khusus sehingga kita bisa mengetahui dimana letak/lokasi obyek itu sebenernya.

• Dimana kita mengasosiasikan dengan kondisi atau sifat sifat khusus (properti)

2.2 Obyek dari navigator (browser)

JavaScript membagi satu halaman Navigator dalam berbagai obyek obyek, dengan tujuan untuk memudahkan kita untuk mengakses salah satu dari mereka dan memanipulasinya dengan cara

merubah sifat/kondisi (properti) mereka.

Kita mulai dari obyek yang paling besar diantara semuanya (yang berisi semua obyek lainnya), kemudian kita turun berdasarkan tingkatan atau hirarkinya sampai kepada obyek yang kita inginkan.

• Obyek paling besar adalah obyek jendela (window) dari navigator.

• Di dalam obyek jendela, ada satu obyek yang ditampilkan dalam bentuk sebuah halaman, kita sebut obyek dokumen atau document

• Halaman itu berisi banyak obyek seperti, formula, text, image dan lain lainya..

Tombol checkbox mempunyai nilai kondisi(properti) checked , yang akan memberikan nilai 1 jika tombol itu di pilih (checked), dan nilai 0 pada kasus sebaliknya dan fungsi JavaScript yang berhubungan dengan checkbox tersebut adalah ..

2.3 Obyek standart JavaScript

Selain obyek navigator di subbab 2.2, kita juga mengenal obyek standart dari JavaScript. Obyek obyek ini distandarisasikan oleh asosiasi ECMA (European Computer Manufacturer Association).

2.3.1 obyek Array

obyek array adalah satu obyek yang memungkinkan kita untuk membuat dan memanipulasi tabel, berikut ini adalah sintaks untuk membuat tabel :

var x = new Array(elemen1[, elemen2, ...]);

jika tidak ada elemen yang disebutkan dalam parameter, tabel itu akan menjadi tabel kosong pada saat pembuatannya, sebaliknya jika elemen diisi, maka isi tabel akan di inisialisasi oleh nilai dari elemen tersebut. Sebagai tambahan obyek array mempunyai dua karakteristik property yaitu properti input dan length.

2.3.2 obyek Boolean

obyek boolean adalah obyek standart dari JavaScript yang memungkinkan kita untuk memanipulasi nilai nilai jenis boolean. Berikut ini adalah sintaks yang digunakan untuk membuat obyek booelan :

var x = new Boolean(parameter)

parameter bisa berupa bisa berupa satu nilai (True atau False) atau bisa juga satu ekspresi, yang mana ekspressi akan di perhitungkan sebagai nilai boolean. Jika tidak ada nilai parameter yang

dilewatkan atau nilai 0 atau string kosong atau null atau undefined atau juga NaN(Not a Number), nilai boolean akan diinisialisaikan ke False. Sebaliknya obyek boolean akan mempunyai nilai True

2.3.3 obyek date

obyek date memungkinkan kita untuk bekerja dengan semua variabel yang berhubungan dengan penanggalan dan juga manajemen waktu (durasi waktu). Sintaks sintaks untuk membuat obyek date adalah berikut ini :

• Nama_dari_obyek = new Date()

sintaks ini memungkinkan kita untuk menyimpan tanggal dan jam saat ini.

• Nama_dari_obyek = new Date(“hari, bulan tanggal tahun jam:menit:detik”)

parameter berbentuk string dengan batas batas pemisah sepeti format diatas.

• Nama_dari_obyek = new Date(tahun, bulan, hari)

parameter adalah 3 integer yang dipisahkan oleh tanda koma

• Nama_dari_obyek = new Date(tahun, bulan, hari, jam, menit, detik[,perseribudetik]) parameter adalah 6 integer yang dipisahkan oleh tanda koma

JavaScript menyimpan tanggal dalam bentuk string yang berisi hari, bulan, tahun, jam, menit, dan detik. Meskipun demikian sangat sulit bagi kita untuk bisa mengakses satu elemen waktu diatas dengan menggunakan obyek string (sub bab 2.3.5), karena setiap elemen mempunyai ukuran yang berbeda beda.. Sebaliknya obyek date memungkinkan kita untuk mengakses dan memodifikasi satu elemen tersebut.

2.3.4 obyek math

obyek math adalah suatu obyek yang mempunyai banyak metoda dan properti untuk memanipulasi bilangan bilangan dan juga fungsi fungsi matematika. Apapaun metoda atau properti yang digunakan kita harus memulainya dengan kata Math, contohnya adalah sebagai berikut :

Math.cos(1);

2.3.5 obyek string

obyek string adalah satu obyek yang berisi beberapa metoda dan properti untuk memanipulasi

data jenis string. Obyek string sendiri hanya mempunyai satu properti yaitu properti length untuk memperoleh panjang dari variabel data string. Sintaks dari properti ini adalah sebagai berikut :

x = nama_variabel_string.length;

x = ('sembarang teks').length;

metoda dari obyek string memungkinkan kita untuk memperoleh satu potongan/bagian dari data string dan juga memodifikasinya. Berikut ini adalah tabel beberapa metoda standard dari obyek

string :

Berikut ini adalah bebrapa contoh penggunaan metoda obyek string :

var test= 'ilmu komputer' ;

• var hasil = charAt(test,6); //hasilnya 'k'

• var hasil = ("ilmu komputer").charAt(7); //hasilnya 'o'

• var hasil = charAt(test,-1); //hasilnya ''

• var hasil = test.substring(1,5); //hasilnya 'lmu k'

• var hasil = test.toUpperCase(); //hasilnya 'ILMU KOMPUTER'

3. Event

Event adalah aksi dari user yang bisa menghasilkan interaktifitas, pada kenyataannya event di dalam JavaScript adalah klik dari tombol mouse (merupakan satu satunya aksi yang dapat diatur oleh HTML). JavaScript memungkinkan mengasosiasikan event dengan beberapa fungsi dari metode seperti lewatnya mouse pointer diatas zona tertentu, perubahan nilai, dan lain sebagainya.

Event administrator adalah yang memperbolehkan kita untuk mengasosiasikan satu aksi ke dalam sebuah event. Sintaks dari event administrator tersebut adalah sebagai berikut :

OnEvenement = "Aksi_Javascript_atau_Fungsi();"

Untuk penggunaan link hiperteks, maka sintaksnya adalah sebagai berikut :

3.1 Contoh penggunaan event

cara terbaik untuk mengerti tentang penggunaan event adalah dengan cara berlatih menulis program kecil kecilan. Sebagai inspirasi anda, mungkin anda bisa mencoba melihat source code dari beberapa halaman web, akan tetapi marilah kita tidak langsung melakukan copy & paste terhadap skrip itu dan membiasakan diri untuk menghormati hasil kerja orang lain dengan meminta ijin terlebih dahulu kepada si pembuat skrip tersebut, kecuali memang skrip tersebut tersedia secara free, seperti banyak tersedia di beberapa site yang menyediakan source code dari JavaScript.

Berikut ini kita akan mencoba satu contoh sederhana cara menampilkan kotak dialog yang berisi tulisan ‘teks anda’ (dengan tanda satu petik di depan dan di belakang kata) sesudah anda melakukan klik terhadap satu link yang mentrigger event untuk mengaktifkan kotak dialog tersebut.

Membuka kotak dialog pada saat melalukan klik mouse di satu link

onClick="window.alert(‘\’teks anda\’’);">

klik disini !

analisa skrip diatas :

• Event administrator onClick dimasukkan didalam tag links dari hiperteks

• Tujuan dari skrip ini adalah menampilkan satu kotak dialog, jadi kita tidak ingin kalau link tersebut akan membawa kita ke halaman yang lain, oleh karena itu kita masukkan kode "javascript:;" didalam atribut href untuk memberi tahu navigator kalau kita ingin tetap berada di halaman yang sedang di proses tersebut.

• Perhatikan penggunaan \’ di dalam kalimat \’teks anda\’ . tanda antislash (\) di depan tanda petik untuk memperingatkan navigator kalo dianggap sebagai karakter biasa dan bukan di intepretasi sebagai pembatas string.

Selanjutnya contoh kedua adalah contoh penggunaan event onMouseover untuk membuat menu interaktif yang akan berubah tampilan imagenya pada saat kursor mouse lewat diatasnya, kita bahkan bisa menambahkan event onMouseout untuk mengembalikan image ke asalnya pada saat kursor sudah tidak diatas image lagi. Karena di sini kita tidak bisa mencoba secara live, anda bisa mencoba sendiri di rumah dengan mengcopy paste skrip ini dan mengganti file image1.gif dan image2.gif dengan sembarang file yang anda punya .

Memodifikasi image pada saat kursor mouse bergerak diatas image tersebut

onMouseOver="document.img_1.src='image2.gif';"

onMouseOut="document.img_1.src='image1.gif';">

analisa skrip diatas :

• Untuk bisa mengasosiasikan image dengan event tersebut, maka kita harus harus membuat image itu sebagai suatu link, sehingga kita memakai tag diantara tag dan

• Event onMouseover dan onMouseout terbatas penggunaannya untuk JavaScript versi 1.1 keatas

3.2 Event Handler

Event Handler merupakan kodekode javascript yang akan dijalankan apabila event tersebut dipicu.

Untuk menjalankan event tersebut maka digunakan sintaks :

On NamaEvent = “ kode JavaScript ”

Contoh :

OnMouseOver =”fungsi_data (a,b)”

3.3 Memanggil Event Handler

Metode pemanggilan event handler dapat menggunakan dua metode, yaitu :

Memanggil melalui fungsi

Event Handler dapat dijalankan dengan cara memanggil fungsi.

Sintaknya adalah :

OnNamaEvent = “namafungsi (parameter)”

3.4 Macam-Macam Event Handler

3.4.1 Event Handler onClick

• Biasanya digunakan untuk menampilkan pesan singkat jika seseorang melakukan tindakan tertentu. Dengan pesan tersebut, maka user akan tahu akibat dari tindakannya.

• Misal peringatan dengan Tombol. Penekanan dengan tombol sering digunakan untuk memberikan efek interaktif dengan user

3.4.2 Event Handler onMouseOver

Event handler onMouseOver ini gunanya untuk mengatur apa yang akan terjadi saat mouse kita

gerakkan ke atasnya.

Dengan menggunakan onMouseOver juga dapat mengubah property lain. Misalnya akan mengubah

warna latar dokumen, yaitu dengan menggunakan document.bgColor .

Untuk menggabung dua efek di atas, perubahan window.status dan document.bgColor - hmm tidak

terlalu sulit, cukup memisahkan kedua efek tersebut dengan koma (,) seperti script berikut.

Perintah onMouseOver yang kedua berada di antara tanda petik (") untuk membuat efeknya terjadi

secara simultan.

3.4.3 Event Handler onMouseOver & onMouseOut

3.4.5 Event Handler onSelect dan onSubmit

Event handler ini bekerja saat user memilih (memblok) isi kotak.

Event Handler onSubmit, bekerja saat user mengklik tombol submit.

4. Tipe Data Java Script

• Bilangan bulat atau desimal

– Integer(bilangan bulat), basis-nya :

• basis desimal : integer di tuliskan dalam urutan unit bilangan (dari 0 sampai dengan 9), permulaan bilangan tidak boleh dimulai oleh angka 0

• basis heksadesimal : dituliskan dalam urutan unit bilangan dari 0 sampai dengan 9 atau urutan huruf dari A sampai dengan F (atau a sampai dengan f), permulaan bilangan dimulai oleh 0x atau 0X

• basis oktal : dituliskan dalam urutan unit angka dari 0 sampai dengan 7, permulaan bilangan dimulai dengan angka 0

– Float (bilangan desimal): bilangan yang disebut juga bilangan pecahan atau bilangan yang dituliskan dengan tanda koma.

• bilangan bulat desimal : 895

• bilangan dengan tanda koma : 895,12

• bilangan pembagian : 27/11

• bilangan eksponensial : bilangan dengan tanda koma , kemudian diikuti oleh huruf e(atau E), kemudian diikuti oleh bilangan bulat yang artinya pangkat dari bilangan 10 (+ atau -, pangkat postitif atau negatif), contoh :

var a = 2.75e-2;

var b = 35.8E+10;

var c = .25e-2;

– String, adalah kumpulan dari karakter, kita deklarasikan variabel string menggunakan tanda (') atau (").

• Ada beberapa karakter spesial yang bisa kita gunakan untuk mensimulasikan bagian dari karakter yang tidak terlihat (non visual) dan juga untuk menghindarkan kemungkinan navigator "mengalami kebingungan" dalam membedakan antara string dan skripnya sendiri, karakter spesial ini menggunakan simbol antislash (\), beberapa contoh karakter spesial tersebut :

• \n : kembali ke baris awal

• \r : menekan tombol ENTER

• \t : tab

• \" : tanda petik ganda

• \' : tanda petik tunggal

• \\ : karakter antislash

Contoh :

var a = "Hallo";

var b = 'Sampai Ketemu Lagi !';

Judul = "Ada apa di dalam \"c:\\windows\\\"";

– Booleans, adalah satu variabel khusus yang berguna untuk mengevalua si suatu kondisi tertentu, oleh karenanya boolean mempunyai dua nilai :

• True : diwakili oleh nilai 1

• False : diwakili oleh nilai 0

5. CLASS

User-Defined Classes

Dapat mendefinisikan class baru, tetapi dengan notasi yang awkward

Pendefinisian sederhana sebuah fungsi yang bertindak sebagai constructor
Menentukan data fields & methods menggunakan this
Tidak ada data yang disembunyikan : tidak dapat melindungi data atau methods

Object dan Class

• Dapat menggunakan Notasi Literal

• Objek dat dibuat menggunakan notasi “literal” pada form

{ field1:val1, field2:val2, …, fieldN:valN }

• Sebagai contoh, berikut ini memberikan nilai equivalent pada object1 dan object2

var object1 = new Object();

object1.x =3;

object1.x =4;

object1.x =5;

object2.x = { x:3, y:4, z:5};

Methods adalah Function-Valued Properties

• Tidak ada sintaks khusus untuk mendefinisikan method dari object

• Berikutnya adalah property yang dimiliki oleh document

5.1 Date Class

• String & Array adalah class yg paling sering digunakan pada JavaScript

§ special purpose classes & objects juga ada

• Date class dapat digunakan untuk mengakses date dan time

§ Utk membuat Date object, gunakan new & supply year/month/day/… yg diinginkan

today = new Date(); // sets to current date & time

newYear = new Date(2002,0,1); //sets to Jan 1, 2002 12:00AM

methods yang termasuk adalah :

newYear.getYear()

newYear.getMonth()

newYear.getDay() dapat mengakses komponen

newYear.getHours() individual dari sebuah date

newYear.getMinutes()

newYear.getSeconds()

newYear.getMilliseconds()

Dice page

MEMBUAT STATUS YM DI BLOG

2009-11-08T04:42:00.000-08:00

MEMBUAT STATUS YM DI BLOG

kita bisa buat status YM kita online atau offline di blog kta masing2. jadi saat orang membuka blog kita dan disaat itu juga ym kita lagi online. maka orang yang membuka blog kita dapat mengetahui YM kta sdang online. gmn caranya??? anda ingin tahu??? ini dia caranya

1. ketik www.blogger.com lalu login dngan alamat blog anda beserta passwordnya!!!
2. setlah msuk ke blogger anda langkh slnjutnya klik tata letak
3. slnjtnya pilih tambah gadget dan plh add html/javascript.
4. selanjutnya copy code di bawah ini dan pastekan kdlm kotak add html/javascript!

Keterangan : ubah kata yang trcetak merah tersebut dengan username id ym anda!!!

Sekianlah yang dpt w share2 ke kwn2 smua… smoga dapat brguna ya sob…

Teknik Membuat Cursor Mengeluarkan Sparkle/Blink-Blink

2009-11-01T09:07:00.000-08:00

Teknik Membuat Cursor Mengeluarkan Sparkle/Blink-Blink

kawan w mw share lagi ini ilmu yg w dapt dri searching2 om google.. teknik membuat cursor mengeluarkan sparkle atau yang sering di sebut blink2. jadi di saat kita gerakin cursor kita di blog maka kursor tersebut akan mengeluarkan blink2 yang berjatuhan seperti sparkle, yang pada saat pertama jatuh seperti bintang dan makin turun sparklenya makin hilang. mau tau caranya??? mau hanya di 3. kaya iklan nich...

1. login ke blog kamu trz klik tata letak
2. langkah selanjutnya masuk ke edit html
3. cari kata di bawah ini di dalam kotak edit html tersebut

4. kemudian copy code di bawah ini dan letakan di atas code

5. langkah terakhir klik simpan template dan lihat hasilnya.

cuma ini yang bisa w share ke kawan-kawan skalian. smga dpt brmanfaat deh ilmu yg w dpt dari searching2 om google ini bwt kalian smua. see you di postingan2 w yang lain ya....

Membuat Mp3 Player Di blog

2009-10-31T07:58:00.000-07:00

Membuat Mp3 Player Di blog

BT mw ngoprek2 blog tp sndirian g da yg nemenin??? w pny slusinya ni dngn mmbuat mp3 player di blog anda.. jdi pas l klik (www.achmad2s.blogspot.com) ni blog w klo mw bka blog l y pke url blog lo lah, ngti kan lo msa da kuliah g ngrti si??? hee... lngsng kluar deh suara2 aneh gtu eh slh musik mp3 sesuai dng lagu yg lo plh mw indo, mndarin, pop, jazz, rock, dngdut, dll lah. mw tau caranya??? baca dngn seksama printah dbwh ini!!!

1. kunjungi link url ini dngn mengkliknya!!! http://www.musik-live.net/
2. selanjutnya stlh msk ke lin trsbt mka search lgu yg ingin ditempl diblog lo
3. stlh kluar yg ingin dipakai klik [Play & Embed Code]
4. slnjutnya ambil (copy) code yg brada di dlm kotak seperti di bwh ini

5. kmudian login ke blog lo, trz pilih tata letak dan msk ke elemen laman.
6. tambah gadget, pilih + html/java script kemudian pastekan code yg tlh dicopy td kdlmnya.
7. simpan dan silhkan mnikmati lagu yg telah km plh dlm blog ksayangan lo.

demikianlah yg dpt sya sampaikan krng lbhnya mhn maaf. eh ky kta pntup pdato aja nich. heee....smoga kta smua bs sling tker tutor tntng blog agr blog kta mkn top list di dunia heeeeheeee....
jng lpa tnggalin comment y di artkel bwtn w ini.. slmt dinikmati n dicicipi cara2 membuat mp3 player di blog anda masing2 prend!!!

MEMBUAT GAMBAR BERGERAK DI BLOG

2009-10-29T20:09:00.000-07:00

Membuat Gambar Bergerak Di Blog

sharing2 dikit ah bwt sesama pemula pngguna blog. untuk membuat gambar yg berekstension (.gif) bergerak di blog seperti pada gambar sonic di pojok kanan blog w ini, sonic lari-lari pagi hee... mudah ko seperti membalikan tlapak tngn kita, pling juga cma bth 5 menit. eh g smpe deh 2 menit heee.......ini lngkahnya....

1. pertama anda hrs Login ke blogger trus klik Tata Letak kemudian klik Edit HTML

2. Search kode di atas di halaman edit html kalo dah ketemu copy kode di bawah ini dan pastekan di atas kode tsbt

3. Text yang dicetak tebal adalah posisinya, kalo pingin ganti di posisi pojok kanan bawah tinggal text "left" diganti dengan "right". Begitu juga tulisan "bottom", jika pingin di posisi atas bisa diganti dengan "top".

4. Langkah selanjutnya yaitu Search kode di ats di halaman edit html dan kemudian letekkan script berikut ini di ats kodenya

ket:
"http://trik-tips.blogspot.com" adalah link. ganti dengan link blog kamu.
"http://kendhin.890m.com/soniclari.gif" adalh lokasi gambr yg ingin dgunakan pada blog anda. ganti dengan lokasi gambar anda pilih..

5. Simpan hasil kerja kamu dan lihat hasilnya.

mudahkan ??? ga sulit kan???
INGAT!!! JIKA ADA KEMAUAN DAN KERJA KERAS PASTI HAL SESULIT APAPUN DAPAT DIKERJAKAN DENGAN MUDAH SEPERTI KITA MEMBALIKAN TELAPAK TANGAN KITA SENDIRI...

WASSALAMUALAIKUM WARRAHMATULLAHI WABARAKATUH.

Future Tense, Future Continuous Tense, Future Perfect Tense, and Future Perfect Continuous Tense (Versi Indonesia)

2009-10-28T09:32:00.000-07:00

Future Simple

Simple future tense digunakan untuk menyatakan kegiatan atau kejadian yang akan dilakukan pada masa yang akan datang.

Kalimat simple future tense dapat dibentuk menggunakan will atau be going to.

Pola I (will)
(+) S + will + V1
(-) S + will + not + V1
(?) Will + S + V1

Pola II (will be + Adj/Adv/N)
(+) S + will + be + Adj/Adv/N
(-) S + will + not + be + Adj/Adv/N
(?) Will + S + be + Adj/Adv/N

Pola III (going to)
(+) S + to be + going to + V1
(-) S + to be + not + going to + V1
(?) To be + S + going to + V1

Pola IV (going to + be + Adj/Adv/N)
(+) S + to be + going to + be + Adj/Adv/N
(-) S + to be + not + going to + be + Adj/Adv/N
(?) To be + S + going to + be + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
I will see you tomorrow.
She will not come here next Sunday.
Will Tom come tomorrow?

Contoh kalimat pola II:
I will be in class tomorrow.
He will not be late.
Will she be back for dinner?

Contoh kalimat pola III:
I am going to be swim tomorrow.
He is not going to play football this afternoon.
Are you going to come to class tomorrow?

Contoh kalimat pola IV:
They are going to be proud of me.
Tom is not going to be here tomorrow.
Is she going to be in class tomorrow?

Catatan

Untuk subjek I dan we, selain menggunakan will juga dapat menggunakan shall.
I shall know more next month, I hope.
We shall arrive tomorrow.

Simple future tense menunjukkan sesuatu atau kejadian yang kita pikirkan yang akan terjadi pada waktu yang akan datang. Tetapi, jika menyatakan sesuatu atau tujuan yang telah direncanakan sebelumnya untuk dilakukan di waktu yang akan datang, maka kita menggunakan be going to.
We are going to move to London next year.
Is Freddy going to buy a new car soon?

Future Simple, Function

Kalimat berpola simple future tense dapat dibentuk menggunakan will atau be going to.

Will dalam simple future tense digunakan untuk:

a. memprediksi atau meramalkan apa yang kita percayai akan terjadi di waktu yang akan datang. Will juga biasa digunakan bersama-sama dengan ungkapan I think, I believe, I bet, I am sure/afraid, I suppose, I hope, atau kata keterangan seperti probably, perhaps, possibly, certainly etc.
- She will become a great lawyer one day.
- I will probably be at school early tomorrow morning.

b. mengekspresikan atau membuat keputusan secara spontan yang biasanya kita lakukan pada saat sedang berbicara.
- The phone is ringing. I will answer it.
- I will pay for the tickets by credit card.

c. menawarkan bantuan kita kepada seseorang.
- I will do the shopping for you!
- I will carry these books for you.

d. menyatakan janji.
- I will be here at 10.00.
- I promise I won’t be late.

e. meminta dengan sopan kepada seseorang untuk melakukan apa yang kita inginkan.
- Will you open the door for me?
- Will you help me with my Maths homework?

f. menyatakan undangan atau permohonan.
- Will you come to the dance with me?
- Will you marry me?

g. memperingatkan seseorang terhadap sesuatu.
- Your boss will be angry if you are late again.
- Be careful! You will hurt yourself with that knife.

h. menyatakan ketidakmauan atau ancaman akan sesuatu hal.
- I won’t leave until I’ve seen the manager!
- The baby won’t eat his soup.

i. menyatakan tentang sesuatu kejadian atau kondisi yang pasti terjadi di waktu yang akan datang, dimana kita tidak dapat mengubahnya atau mengendalikannya.
- The sun will rise at 6.10 tomorrow.
- The temperature will drop during the weekend.

Shall dapat digunakan menggantikan will, terutama bersama dengan I dan we untuk memberikan saran, usul atau anjuran, dan juga menanyakan atau meminta nasehat.
- Shall I open the window?
- Shall we go to the cinema tonight?
- What shall I tell the boss about the money?

Going to dalam simple future tense digunakan untuk:

a. menyatakan rencana yang akan datang yang sudah kita putuskan untuk dilakukan.
- Emma is going to do an experiment this afternoon.
- We are going to buy a new car next month.

b. pada saat kita tahu sesuatu akan terjadi pada waktu yang akan datang karena adanya suatu petunjuk atau pertanda pada saat sekarang.
- Look at those clouds. It’s going to rain.
- My sister is going to have a baby in March.
- It’s nearly nine now. We’re going to be late.

Future Perfect, Function

Future perfect tense digunakan untuk:

a. menyatakan kejadian atau kegiatan yang akan dan baru saja/sudah selesai dilakukan pada waktu tertentu di waktu yang datang.
- I’ll have left by the time you read this.
- I like looking at these pictures, but I’ll have had enough by lunchtime.

b. menyatakan kejadian atau kegiatan yang telah dimulai pada waktu lampau yang akan sudah dilakukan dan belum selesai di masa yang akan datang.
- They will have lived here for four years next April.
- I’ll have been here for six months on May 22nd.

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam future perfect tense adalah by, by the time, before, for etc.

Future Continuous, Function

Future continuous tense digunakan untuk:

a. menyatakan kegiatan yang akan dilakukan dan sedang terjadi pada waktu tertentu di waktu yang akan datang .
- At 9.30 tomorrow morning, we’ll be traveling to Bali.
- Andrew will be working all day tomorrow. He can’t go to the party.

b. menanyakan kepada seseorang tentang rencana yang akan dilakukannya, terutama pada saat kita menginginkan seseorang itu untuk melakukan apa yang kita inginkan.
- Will you be passing the library on your way home? ~ Yes. Why? ~ Could you return this book for me?
- How long will you be using this computer? You can have it in a minute.

c. menyatakan kegiatan yang dapat dipastikan terjadi di waktu yang akan datang karena sudah direncanakan dan menjadi kebiasaan yang rutin dilakukan.
- I’ll be seeing him tomorrow. We always meet on Mondays.
- I’ll be passing your house. It’s on my way home from work.

d. untuk memprediksi atau menerka perasaan seseorang atau apa yang dilakukannya pada saat sekarang atau masa yang datang.
- You’ll be feeling thirsty after working in the sun.
- He’ll be coming to the meeting, I expect.

Sumber :
http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/future-simple.html
http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/future-simple-function.html
http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/future-perfect-function.html
http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/future-continuous-function.html

Present Tense, Present Continuous Tense, Present Perfect Tense, and Present Perfect Continuous Tense (Versi Indonesia)

2009-10-28T09:19:00.000-07:00

Present Simple

Simple present tense terutama digunakan untuk menyatakan kegiatan yang sering dilakukan dan sudah menjadi kebiasaan, dan juga fakta atau pernyataan yang sudah umum diketahui.

Kalimat simple present tense dapat dibentuk menggunakan infinitive verbs (kata kerja dasar) atau to be (am, is, are).

Pola I (infinitive verbs)
(+) S + V1
(-) S + do/does + not + V1
(?) Do/does + S + V1

Pola II (to be)
(+) S + to be + Adj/Adv/N
(-) S + to be + not + Adj/Adv/N
(?) To be + S + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
I eat breakfast every morning.
She does not drink coffee.
Does he wash the car every day?

Contoh kalimat pola II:
Calcium is important to the formation of strong bones.
Tara is not at home.
Are you happy?

Catatan

Pada pola pertama, jika subjek adalah orang ketiga tunggal (he, she, it) maka ditambah –s/-es pada akhir verba: he wants, she needs, it makes.

Untuk pola kedua, jika subjek adalah orang pertama I maka to be yang menyertainya adalam am. Jika orang kedua (you, we, they) maka are dan jika orang ketiga (he, she, it) maka is.

Kalimat negatif dan tanya untuk orang ketiga pola pertama menggunakan does dan verba yang menyertainya tidak diakhiri dengan –s/-es: He wants. Does he want? He does not want.

Verba yang berakhiran -y untuk orang ketiga tunggal (third person singular) diubah dari –y ke –ies: fly - flies, cry - cries. Kecuali ada huruf vokal sebelum –y maka tidak ada perubahan: play - plays, pray- prays

Tambahkan -es pada kata kerja yang berakhiran -o, -ss, -x, -sh, -ch: he passes, she catches, he fixes, it pushes, she goes

Present Simple, Function

Simple present tense digunakan untuk:

a. menyatakan suatu kebiasaan atau kegiatan yang biasa dilakukan berulang-ulang.
- Joe plays badminton on Saturdays.
- He drinks tea at breakfast.

b. menyatakan kebenaran umum atau kejadian alam.
- The sun rises in the east.
- Water freezes at zero degrees.

c. memberikan petunjuk atau instruksi.
- You walk for one hundred metres, then you turn right.
- Open the packet and pour the contents into hot water.

d. menyatakan situasi atau keadaan yang permanen
- I work in London.
- They live in England.

e. menyatakan suatu rencana atau keadaan yang telah ditetapkan/terjadwal.
- Her father arrives tomorrow.
- Our holiday starts on the 21st April.

f. menceritakan tentang buku, film atau menyatakan fakta tentang olahraga.
- Andy Wilson scores his first goal!
- Sean Jameson, who plays the part of the detective, dies in a car crash.

g. menyatakan pikiran/gagasan/ide dan perasaan.
- I like this supermarket.
- I think it’s very nice.

h. bersama dengan bentuk future untuk menyatakan waktu yang akan datang, setelah konjungsi: after, when, before, as soon as, until.
- He will give it to you when you come next Saturday.
- She will see you before she leaves.

Kata keterangan yang sering digunakan pada simple present tense: always, never, often, sometimes, usually, occasionally, rarely, seldom, at present, today, these days, every day/week/month/year, on Tuesdays, on Sundays, at the weekend, once a day, twice a week, all the time.

Present Perfect

Present perfect tense digunakan untuk menyatakan tindakan atau situasi yang pernah atau sudah terjadi. Kapan terjadinya tindakan atau situasi itu tidak terlalu penting.

Pola kalimat present perfect tense.

Pola I
(+) S + have/has + V3
(-) S + have/has + not + V3
(?) Have/has + S + V3

Pola II
(+) S + have/has + been + Adj/Adv/N
(-) S + have/has + not + been + Adj/Adv/N
(?) Have/has + S + been + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
I have finished my work.
She has not eaten lunch.
Have you seen that movie?

Contoh kalimat pola II:
She has been sick for two days.
They have not been busy for one day.
Have you been here for two hours?

Catatan

Has dipakai jika subjek adalah orang ketiga tunggal (he, she, it).

Dalam percakapan (present perfect tense) biasanya subject dan auxiliary verb mengalami penyingkatan (contraction). Dan kadang-kadang dalam bentuk tulisan, penyingkatan ini juga dipakai.
I’ve finished my work.
She’s been sick for two days.

Singkatan ‘s setelah subjek orang ketiga dapat berarti auxiliary verbs (kata kerja bantu) have atau be. “It’s eaten” dapat berarti:
It has eaten. [present perfect tense, active voice]
It is eaten. [present tense, passive voice]
Perhatikan konteksnya, maka akan jelas auxiliary verbs yang mana yang dipakai.

Present perfect tense lebih sering dipakai di Inggris daripada di Amerika yang lebih sering menggunakan bentuk past tense.
Have you had lunch? (Inggris)
Did you have lunch? (Amerika)

Present Perfect, Function

Present perfect tense digunakan untuk:

a. menyatakan keadaan atau kegiatan yang terjadi di waktu lampau yang berpengaruh atau dapat dirasakan hasilnya pada waktu sekarang.
- Dad has washed the car. It’s clean.
- She has lost weight and she looks very nice.

b. menyatakan kegiatan yang terjadi di waktu lampau dan masih terus berlangsung sampai dengan sekarang.
- I have worked in the bank since 1998.
- Mr. Allan has been a teacher for twenty-five years.

c. menyatakan kegiatan yang telah terjadi pada periode waktu tertentu dan masih belum selesai.
- I have read three books this month. (bulan ini masih belum berakhir)
- She has been to the cinema twice this week.

d. menyatakan kejadian atau kegiatan yang baru saja selesai. Dalam hal ini, kata “just” sering digunakan.
- I have just finished my work.
- We have just had lunch.

e. membicarakan pengalaman yang dimiliki atau sudah dialami, atau pun yang belum dialami.
- Have you ever met anyone famous?
- He’s never had a car before.

f. menyatakan kegiatan yang telah terjadi pada waktu yang tidak tertentu di waktu lampau, dimana waktu atau kapan terjadinya tidak begitu penting.
- I have met Sarah. She’s a nice girl.
- Someone has eaten my soup!

g. menyatakan kegiatan yang telah dilakukan berulang-ulang pada periode waktu yang tidak tertentu yang terjadi antara waktu lampau dan waktu sekarang.
- They have seen that film three times.
- We have eaten at that restaurant many times.

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam present perfect tense: already, recently, lately, since, for, ever, never, yet, just.

Present Continuous

Present continuous tense digunakan untuk menyatakan kegiatan yang sedang terjadi sekarang atau sedang berlangsung pada saat kita berbicara.

Pola kalimat:
(+) S + to be + V-ing
(-) S + to be + not + V-ing
(?) To be + S + V-ing

Contoh kalimat:
He is studying English grammar.
I am not sitting in class right now.
Is John fishing in the river?

Catatan

Verba yang berakhiran consonant + stressed vowel + consonant (konsonan + penekanan vokal + konsonan), ditambah lagi dengan huruf terakhirnya: stop – stopping, run – running, begin – beginning, etc. Hal ini tidak berlaku bila pada akhir kata tidak ada penekanan vokal (stressed vowel): open – opening.

Verba yang berakhiran -ie, diubah menjadi -y: lie – lying, die – dying.

Jika verba diakhiri vowel + consonant + e, hilangkan huruf e: come – coming, write – writing.

Saat kita sedang menggunakan present continuous tense berarti kita sedang berpikir tentang sesuatu yang sedang terjadi yang tidak atau belum selesai (unfinished or incomplete)

Istilah present continuous tense biasa digunakan pada British English, sedangkan pada American English lebih umum menggunakan istilah present progressive tense.

Present Continuous, Function

Present continuous tense digunakan untuk:

a. menyatakan kejadian yang sedang berlangsung sekarang.
- Be quiet! I’m doing my homework.
- I’m not enjoying this party.

b. menyatakan keadaan/situasi atau kegiatan yang bersifat sementara.
- She’s staying with her grandparents this week.
- The weather forecast was good, but it’s raining at the moment.

c. menyatakan kegiatan yang sudah direncanakan pada waktu yang akan datang dalam waktu dekat.
- I’m meeting my girlfriend tonight.
- We’re leaving for France tomorrow.

d. menyatakan situasi yang terjadi sampai sekarang, keadaan yang sedang berubah/berkembang atau sesuatu yang sedang menjadi tren saat ini.
- Are you still working for the same company?
- Prices are rising very fast these days.

e. bersama dengan kata keterangan always, forever, dan constantly, digunakan untuk menggambarkan suatu aktivitas yang dilakukan berulang-ulang secara terus menerus (biasanya untuk menunjukkan perbuatan yang mengganggu).
- You are forever complaining about your mother-in-law!
- He is always borrowing my things without asking!

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam present continuous tense: now, at present, at the moment, today, these days, this month/week.

Present Perfect Continuous

Present perfect continuous tense digunakan untuk menyatakan tindakan atau peristiwa yang sudah mulai terjadi pada waktu lampau dan masih sedang berlangsung sampai sekarang.

Pola kalimat:
(+) S + have/has + been + V-ing
(-) S + have/has + not + been + V-ing
(?) Have/has + S + been + V-ing

Contoh kalimat:
They have been talking on the phone for thirty minutes.
He has not been working here.
Have you been playing tennis?

Catatan

Present perfect continuous tense menunjuk pada waktu tak tentu antara sebelum sekarang (before now) dan sekarang (now). Pembicara berpikir bahwa suatu kegiatan yang telah dimulai bisa jadi belum selesai pada periode waktu tersebut.
She has been waiting for you all day.
I've been working on this report since eight o'clock this morning

Present Perfect Continuous, Function

Present perfect continuous tense digunakan untuk:

a. menyatakan kegiatan yang terjadi di waktu lampau yang dilakukan berulang kali dan masih berlanjut sampai dengan waktu sekarang.
- I have been learning English for six years.
- They have been traveling since last November.

b. menyatakan kegiatan yang baru saja selesai, yang mana hasil dari kegiatan tersebut berpengaruh pada waktu sekarang.
- He has been repairing the car. His clothes are dirty.
- It has been raining (= and the streets are still wet).

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam present perfect continuous tense adalah for, since, recently, lately, How long?

Sumber :

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/present-simple.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/present-perfect.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/present-continuous.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/present-perfect-continuous.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/present-simple-function.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/present-continuous-function.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/present-perfect-function.html

http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/04/present-perfect-continuous-function.html

Simple Past Tense,Past Continuous Tense,Past Perfect Tense, and Past Perfect Continuous Tense (Versi Indonesia)

2009-10-28T08:57:00.000-07:00

Past Simple

Simple past tense digunakan untuk menyatakan kegiatan atau aktivitas di waktu lampau yang sudah selesai dilakukan atau yang sudah terjadi.

Kalimat simple past tense dapat dibentuk menggunakan kata kerja bentuk kedua (past) atau to be (was/were).

Pola I
(+) S + V2
(-) S + did + not + V1
(?) Did + S + V1

Pola II
(+) S + was/were + Adj/Adv/N
(-) S + was/were + not + Adj/Adv/N
(?) Was/were + S + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
I walked to school yesterday.
Tom did not eat lunch yesterday.
Did you come to class?

Contoh kalimat pola II:
They were in Bali last week.
It was not cool last night.
Was Tom at home last night?

Catatan

Kegiatan atau aktivitas yang dilakukan dapat saja terjadi beberapa menit atau hitungan detik sebelumnya, atau baru saja terjadi dan telah selesai sebelum saat sekarang ini. Atau bisa jadi kejadian yang terjadi jutaan tahun yang lalu.

Pada pola kalimat pertama bentuk negatif atau tanya tidak digunakan verba bentuk kedua (seperti walked, stopped, rang, dsb.) tetapi menggunakan bentuk verba pertama.

Pola kalimat simple past tense sering dipakai untuk bercerita.

Past Simple, Function

Simple past tense digunakan untuk:

a. menyatakan kejadian, kegiatan atau situasi yang terjadi di waktu lampau (sebelum sekarang) dengan menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik maupun tidak.
- Alexander Graham Bell invented the telephone.
- They arrived in Geneva yesterday.
- I saw that film last week.
- She finished her work at seven o’clock.
- He lived here for two years.
- Peter left five minutes ago.
- I drank three cups of coffee this morning.

b. menyatakan kebiasaan atau kegiatan yang sering dilakukan di waktu lampau
- Last summer, we went to the beach every day.
- He always drank a glass of milk in the morning.
- He travelled a lot when he was younger.
- She played the piano when she was a child.

c. menyatakan kegiatan yang terjadi secara berurutan atau susul menyusul.
- She put on her coat and picked up her bag. Then she opened the door and went out.
- He got up, had breakfast and went out.

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam simple past tense adalah:
- yesterday, yesterday morning / afternoon / evening,
- last night / week / month / year / Saturday,
- a minute ago, two days / weeks / months / years ago,
- in 2001, in April, on 25th March, on that day, at six o’clock,
- today, this morning / afternoon

Past Continuous

Past continuous tense digunakan untuk menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung pada waktu lampau.

Pola kalimat:
(+) S + was/were + V-ing
(-) S + was/were + not + V-ing
(?) Was/were + S + V-ing

Contoh kalimat:
He was studying English at 7 o’clock last night.
They were not playing tennis at 4 pm last Sunday.
Was Tom washing the car yesterday?

Catatan

Bentuk past continuous tense menggambarkan kejadian atau kegiatan pada waktu sebelum sekarang yang dimulai pada waktu lampau dan masih dilakukan sampai dengan waktu tertentu di waktu lampau. Dengan kata lain, kegiatan tersebut belum selesai dilakukan pada waktu lampau.

Past continuous tense sering digunakan bersama-sama dengan bentuk past tense untuk menggambarkan sebuah cerita.

Past Continuous, Function

Past continuous tense digunakan untuk:

a. menggambarkan kegiatan yang sedang terjadi pada waktu tertentu di waktu lampau.
- I was doing my homework at eight o’clock yesterday evening.
- I was having lunch at 2 o’clock yesterday.

b. menyatakan kejadian yang belum selesai atau sedang terjadi yang terhenti karena kejadian lainnya di waktu lampau.
- I was having a beautiful dream when the alarm clock rang.
- She was driving to work when her car broke down.

c. menyatakan kejadian yang sedang terjadi ketika kejadian lainnya juga terjadi di waktu lampau.
- She was sleeping when her father left.
- We were watching TV when the doorbell rang.

d. menggambarkan kegiatan yang sedang terjadi secara bersamaan di waktu lampau.
- Jack was reading a comic while the teacher was talking.
- While Mum was cooking, Tom and I were doing our homework.

e. menggambarkan suasana atau keadaan pada awal sebuah cerita di waktu lampau.
- It was a beautiful morning. The sun was shining and the birds were singing.
- It was early in the morning. People were going to work and children were hurrying to school.

Past Perfect

Past perfect tense digunakan untuk menyatakan kejadian yang telah terjadi sebelum terjadinya peristiwa atau kegiatan lain di waktu lampau.

Pola kalimat past perfect tense.

Pola I
(+) S + had + V3
(-) S + had + not + V3
(?) Had + S + V3

Pola II
(+) S + had + been + Adj/Adv/N
(-) S + had + not + been + Adj/Adv/N
(?) Had + S + been + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
They had gone to bed by ten o’clock.
I had not eaten when she came.
Had the cat killed the parrot?

Contoh kalimat pola II:
She had been to the supermarket by nine o’clock.
They had not been here when he came.
Had she been happy after his father came?

Catatan

Pada saat berbicara menggunakan pola kalimat past perfect tense, subjek dan kata kerja bantu sering dijadikan satu dengan cara disingkat (‘d contraction).
They’d gone to bed by ten o’clock.

Bentuk singkatan ‘d juga dipakai untuk kata kerja bantu would. Contoh, we’d dapat berarti we had atau we would. Tetapi verba utamanya berbeda bentuk, misalnya:
We had arrived (past participle)
We would arrive (base)
Perhatikan konteksnya dalam kalimat untuk membedakannya.

Past Perfect, Function

Past perfect tense digunakan untuk:

a. menggambarkan kegiatan atau kejadian yang terjadi lebih dulu sebelum kejadian lainnya di waktu lampau. Kejadian lainnya itu biasanya menggunakan bentuk past simple tense.
- By the time I arrived, Jack had already gone to the bed.
- I was glad that I had caught the early bus.
- Emma went to France last week. Before that, she had never been outside Indonesia.

b. menggambarkan kegiatan atau kejadian yang terjadi lebih dulu sebelum atau pada waktu (kejadian lainnya) yang spesifik di waktu lampau.
- It was one o’clock in the morning. The guests had gone home.
- She had completed the preparations before noon.
- He had left by 10.00.

c. menunjukkan kegiatan atau kejadian yang benar-benar telah selesai dilakukan.
- When Susan had done her shopping, she went to visit her sister.
- As soon as we had done our last exam, we all went out to a club.
- When I got home, I found that Joe had painted his room.

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam past perfect tense adalah when, after, before, as sson as, until, just, already, by, by the time, ever, never, the previous day, the week before.

Past Perfect Continuous

Past perfect continuous tense digunakan untuk menyatakan peristiwa atau kegiatan yang telah dan sedang berlangsung sebelum peristiwa lain terjadi di masa lampau.

Pola kalimat:
(+) S + had + been + V-ing
(-) S + had + not + been + V-ing
(?) Had + S + been + V-ing

Contoh kalimat:
I had been reading a book for two hours when he arrived.
She had not been sleeping when he walked in.
Had you been waiting long before the taxi arrived?

Catatan

Pola kalimat past perfect continuous tense juga dipakai dalam kalimat tak langsung (indirect/reported speech). Bentuk kalimat tak langsung ini sepadan dengan bentuk kalimat langsung (direct speech) dengan pola past continuous tense dan present perfect continuous tense.

Jane said, “I have been gardening all afternoon.”
Jane said she had been gardening all afternoon. (indirect speech)

When the police questioned him, John said “I was working late in the office that night.”
When the police questioned him, John told them he had been working late in the office that night. (indirect speech)

Past Perfect Continuous, Function

Past perfect continuous tense digunakan untuk:

a. memberikan penekanan pada lamanya kejadian berlangsung selama waktu tertentu sebelum kejadian lainnya di waktu lampau. Kejadian lain yang mengikutinya itu biasanya menggunakan bentuk past simple tense.
- I found my keys yesterday. I had been looking for them for days.
- We had been sleeping for two hours when someone knocked on our door.

b. menggambarkan kegiatan yang terjadi di waktu lampau yang berlangsung lama dan hasilnya atau akibatnya dapat dilihat atau dirasakan.
- The man had been working in the fields, so they were exhausted.
- Her eyes were red. She had been crying.

Keterangan waktu yang biasa dipakai dalam past perfect continuous tense adalah since, for, before, until, when, etc.

Past Future Simple

Simple past future tense digunakan untuk menyatakan kegiatan atau kejadian yang akan dilakukan pada waktu lampau.

Pola kalimat simple past future tense.

Pola I
(+) S + would + V1
(-) S + would + not + V1
(?) Would + S + V1

Pola II
(+) S + would + be + Adj/Adv/N
(-) S + would + not + be + Adj/Adv/N
(?) Would + S + be + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
He would cross the street this morning.
I would not go to Bali the following day.
Would you sleep after that?
What would you buy for her at that moment?
Who would go the beach the next day?

Contoh kalimat pola II:
I would be in class this morning.
He would not be late the following day.
Would you be back for lunch after that?
Where would you be the next day?
Who would be angry at that moment?

Catatan

Untuk bentuk negatif, sering dipakai bentuk singkatan wouldn’t.
He wouldn’t be late the following day.

Terkadang should dipakai menggantikan would, terutama untuk subjek I dan we.
I should not go to Bali the following day.

Past Future Continuous

Past future continuous tense digunakan untuk menyatakan kegiatan atau kejadian yang akan sedang dilakukan pada waktu tertentu di masa lampau.

Pola kalimat
(+) S + would + be + V-ing
(-) S + would + not + be + V-ing
(?) Would + S + be + V-ing

Contoh kalimat:
I would be studying English at 8 o’clock last night.
She would not be watering the garden at this the day last week.
Would you be playing football at 7 o’clock yesterday morning?

Past Future Perfect

Past future perfect tense adalah digunakan untuk menyatakan kegiatan atau kejadian yang akan sudah atau belum selesai dilakukan di waktu lampau.

Pola I
(+) S + would + have + V3
(-) S + would + not + have + V3
(?) Would + S + have + V3

Pola II
(+) S + would + have + been + Adj/Adv/N
(-) S + would + not + have + been + Adj/Adv/N
(?) Would + S + have + been + Adj/Adv/N

Contoh kalimat pola I:
She would have met me.
They would not have visited us.
Would he have finished his study?

Contoh kalimat pola II:
I would have been in Surabaya.
She would not have met me.
Would he have finished her study?

Past Future Perfect Continuous